別董大(2)-文庫吧資料
2024-11-30 01:19本頁面
【正文】 讓鳥兒停止了鳴叫，你的前途一定是光明的。 所以，詩人開導(dǎo)他，讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 4．（學(xué)生回答后隨機(jī)評點(diǎn)引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩句。川為靜其波，鳥亦罷其鳴。 聽。然而，高適卻寫下的這樣的詩句（課件出示）：讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識君?。ò鍟耗睿? 2．正是這兩句成就了這千古名篇，請大家再讀讀這兩句。 （二）品讀第三四句詩?！俺睢?。 9．這是怎樣的悲壯而凄涼啊，師指課題：此景，別董大，這別時(shí)的心情是怎樣的呢？（出示課件）詩中哪個(gè)字寫出了別時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來。 ──你看到黃沙飛揚(yáng)，黃云殘日的空曠，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。用心去感受，看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？（出示課件） 8．你仿佛聽到了什么？看到了什么？（生談） （預(yù)設(shè)，作以下回應(yīng)：） ──你聽到了呼呼的北風(fēng)狂嘯聲，刮到的臉上，寒在心里，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 6．提名賽讀。）（ 板書：景） 4．“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物串起來勾畫出了一幅怎樣的畫面？（生談：凄涼、寒冷、空曠）這就是景語，景中的語言，把你的感受帶入詩中，自己讀一讀，讀出自己的感覺。 3．你在讀的時(shí)候注意到這兩句詩中的一些景物了么。同學(xué)們再來讀題。（師配樂朗讀全詩））你覺得老師讀得怎樣？ 1．怎樣才能讀出感情？ （生談）。 （過渡：古詩詞具有音律美，圖畫美，但它感動人心的藝術(shù)魅力．卻不獨(dú)在于聲韻的悠揚(yáng)，而更在于以聲傳情。（生朗讀） 10．給點(diǎn)評，再提名讀，指揮節(jié)奏。） 8．理解了重
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