兩小兒辯日教案-文庫吧資料
2024-11-29 22:18本頁面
【正文】 報 好，老師還有一個難題， (發(fā)表 )生看看難不難，但老師的要求可有點難，請注意看要求 (課件 )： 四人一小組合作填寫，共同匯報。試著嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上記號，可以和同桌商量解決。 ) 合作譯文 文章的大概意思差不多讀懂了，能把原文翻譯一下嗎？大膽地告訴老師譯文中有什么困難？ （剛才大家糾出了一群小壞蛋，這是我們譯文中的攔路虎，害怕嗎？好，下面我們就封殺攔路虎?。├蠋熞寻盐恼潞妥⒔獍岬搅似聊簧?(課件 )。同學(xué)收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。 (生自由讀，這里要給足時間。 ) 領(lǐng)讀試讀 來，先跟著老師讀一遍 (出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀 )。(生讀 )感覺如何，有什么收獲？ 讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同？ (生談 )想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時請你認真聽聽是怎樣停頓的，你認為必要的地方可以拿筆畫一畫。 ) 定向研法 看老師寫課題。 【設(shè)計特色】樂讀趣學(xué)自主感悟 【教學(xué) 流程及設(shè)計意圖】 引課激疑 在上課之前老師迫切想了解一個問
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