【正文】 務(wù)意識(shí)。 工作室 的目標(biāo)： 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以工作室為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。同時(shí)，在一月之中不定時(shí)對(duì)以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級(jí)的抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，杜絕教師平時(shí)不按時(shí)完成 ” 四本 “ ，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。 注重教師 “ 四本 ” 檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。 隨機(jī)聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí)，每周教學(xué)校長和教學(xué)主任隨機(jī)聽課不少于 5節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。校級(jí)班子不定時(shí)巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn) 。 采取措施： 制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度。把三個(gè)研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究 。 (2)單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教導(dǎo)處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一 次，做好記錄，及時(shí)反饋。布置和批改，制定《和平小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。 上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。 “ 五個(gè)環(huán)節(jié) ” 即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。 具體措施： 一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。 加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。 加強(qiáng) “ 名師工作室 ” 建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。強(qiáng)化師資，提高教師教科研水平 。 最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃【篇 4】 指導(dǎo)思想： 圍繞學(xué)校 “ 提高教學(xué)質(zhì)量 ，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力 ” 這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。 青年教師匯報(bào)課，是培養(yǎng)青年教師成長的有效途徑，繼續(xù)沿用以往的方法和要求，由各教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)，具體要求有：教齡在三年以內(nèi)的青年教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課，經(jīng)過個(gè)人備課、教研組內(nèi)磨課、正式上課、課后教研等流程，匯報(bào)課后每位上課教師要寫教學(xué)反思。通過組 織青年教師匯報(bào)課、組內(nèi)研討課、骨干教師展示課等形式，促進(jìn)青年教師及骨干教師的專業(yè)成長。首先要以學(xué)生為本，把培養(yǎng)學(xué)生放在教學(xué)工作的首位。 以人為本，分級(jí)實(shí)施教師培養(yǎng)。提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)地跟蹤性評(píng)價(jià) 。 繼續(xù)探索評(píng)價(jià)方式的改變，實(shí)施多元化評(píng)價(jià) 在語數(shù)英學(xué)科嘗試進(jìn)行多元評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)嘗試探索小學(xué)段學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改變，各學(xué)科繼續(xù)修改完善上學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，力求科學(xué)、動(dòng)態(tài)、全面、多元，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià) 。其它學(xué)科不允許布置作業(yè)。嘗試將學(xué)科特色活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科，計(jì)算能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng) 。要在上學(xué)期探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，繼續(xù)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重視學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。語數(shù)英以外的學(xué)科不布置書面作業(yè)，只留實(shí)踐性作業(yè)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更 不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)次數(shù)要足量、批改要認(rèn)真有日期，使用等級(jí)制，批語要使用鼓勵(lì)性的語言。 作業(yè)設(shè)置與批改：書面作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、精選、適量，不允許直接復(fù)印使用現(xiàn)成的教輔資料，不允許教師統(tǒng)一給學(xué)生訂購教輔資料 。按時(shí)參加學(xué)校組織的青年教師匯報(bào)課、展示課、研討課等，并納入期末教研組評(píng)價(jià)和教師考核。凡學(xué)校組織的大型公開課，要求沒課的 39。提倡推門聽課制度，不僅是領(lǐng)導(dǎo)聽課，同事之間聽課，同樣提倡不預(yù)約式的推門聽課制度 。堅(jiān)決杜絕不認(rèn)真?zhèn)湔n或無教案上課。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，部分學(xué)科要進(jìn)行整冊(cè)書備課、單元備課 。(4)教法、學(xué)法預(yù)設(shè) 。 (2)準(zhǔn)確把握學(xué)情 ?？缒昙?jí)教師以一個(gè)年級(jí)為主寫詳案，其它年級(jí)寫簡案。 個(gè)人備課：全體教師寫詳案，詳案數(shù) =(本學(xué)期周數(shù) 5)x 周課時(shí)數(shù)。 學(xué)期初，教師要制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，或進(jìn)行整冊(cè)書備課 (含教學(xué)進(jìn)度 )。 二、教學(xué)工作重點(diǎn) 在上學(xué)年開展教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈 ! 最新小學(xué)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃【篇 3】 一、教學(xué)工作思路 腳踏實(shí)地抓好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)放在教學(xué)工作的首位，把理念創(chuàng)新放在教學(xué)工作的重中之重，切實(shí)貫徹并落實(shí)教育教學(xué)理念，及時(shí)跟進(jìn)課程建設(shè)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、全課程教學(xué)、課堂教學(xué)改革等 。在操作過程中有 新的想法可對(duì)計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。 (6)通過班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的能力。 (4)通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。 (3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。 應(yīng)對(duì)措施： (1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表。 (2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。 (爭取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng) ) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。 根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí) 培訓(xùn)，能與同伴分享。 成果形式： 每天至少安排 1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊 。 根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。 第三年度目標(biāo)： 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 能 夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。一年中至少讀 2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得 。 課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。 年度目標(biāo)： 堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。 (4)同伴互動(dòng)，取長補(bǔ)短 各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課 20節(jié)。40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。 —— 業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng) (2)在反思中成長 30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量