優(yōu)秀班主任工作鑒定總結大全-文庫吧資料
2024-09-11 12:37本頁面
【正文】 的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，經過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。 關于這一點，讓我體會很深的就是盡量 不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學生談。外出回來，再讓學生自我進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。如：進行演講比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。 ⑵ 每一次活動前后作好思想動員和總結。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是 “ 談談假期生活 ”“ 十四歲所想到的 ”“ 某社會事件的啟示 ” 等適用面較廣的題目，更能夠根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如： “ 談談嫉妒 ”“ 我看抄作業(yè)現象 ”“ 生活與挫折 ”“ 我最喜歡什么樣的同學 ” 等。平時看到有利于學生的好，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。每次要講某個問題前，我 會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。要他們努力學習，注意，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生。要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自我的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育 。比如，開誠布公的 給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待 。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現班會課其實有很多很多資料可講。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： ⑴ 在班會課上對全班進行思想教育。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，本事越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種 幸福的感覺就會油然而生。周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每一天的值日班長都要上臺總結當天情景 。平時的很多活動或事情都讓學生自我主持：如我班每次的班會 完全由學生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色 。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，構成了良好的班風。值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。班里的同學差不多個個是干部。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。 班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢這個問題我進行了思考。在幸福和歡樂中實現我的人生價值。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自我的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。 做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是歡樂的 ! 優(yōu)秀班主任工作鑒定 3 九年級，初中班，是壓力最大，工作最緊張的一年。沒想到她點點頭。你不想說也沒關系 ，我看你寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。 我便與她說： 39。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細心。我又回到教室，問清了事情的真相。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。據其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。 三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作 我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種 .種原因造成了其獨特的性格。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識： 激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。經常進行學習評比，
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