心田上的百合花說課稿-文庫吧資料
2024-11-29 04:38本頁面
【正文】 思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考??。 第二步：感悟百合的精神 同學(xué)們，心田上的百合花是什么樣的呢？ 一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人閱讀同一篇文章會(huì)有不同的理解和感受， 從課文中，你讀出了一株什么樣的百合呢？找出文中的語句，談一談自己的體會(huì)，并說一說是用什么方法體會(huì)到的。處理詞語時(shí)從百合生長的環(huán)境、受到的嘲笑以及百合的做法三方面分類進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分詞語的感情色彩和邊讀詞語邊想象畫面的能力，掃清閱讀的障礙，滲透讀書的方法。 環(huán)節(jié)二 —— 解疑合探： 遵照閱讀教學(xué)的 要求，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)的內(nèi)容，逐步深入，因此這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟： 第一步：初步感知課文 : 出示詞語 1）偏僻遙遠(yuǎn) 荒郊野外 2）不屑 譏諷 嘲笑 鄙夷 頭腦長瘤 3）一模一樣 潔白的顏色 秀挺的風(fēng)姿 謹(jǐn)記 全心全意 4 第一組的處理：看到這兩個(gè)詞語，你的眼前浮現(xiàn)出什么樣的畫面？這兩個(gè)詞在課文中是寫誰的生長環(huán)境？讀一讀這些詞語，要邊讀邊想象畫面。最后以提示引路，留足時(shí)間讓學(xué)生走進(jìn)文本，自主探究 ，培養(yǎng)學(xué)生閱讀批注的能力。 提示自學(xué) :出示自探提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文； 巡視指導(dǎo)：隨時(shí)幫助或是提醒學(xué)習(xí)困難的孩子。利用這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考問題，合作探究問題，歸納創(chuàng)新問題，同時(shí)在讀、思、批、議、評(píng)、寫等活動(dòng)中，使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。 說學(xué)法 新課標(biāo)指出， 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，倡導(dǎo)自主、合 3 作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以我仍然采用三疑三探學(xué)習(xí)法。 二、說教法學(xué)法 說教法 語文教學(xué)要以教師為主
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1