【正文】 .f1{COLOR: white。textdecoration:none} A:active{COLOR:red。textdecoration:none} A:hover{COLOR:red。Ensure that this page is not cached = 0 % ! Include file=include\ ! Include file=include\ html head meta equiv=ContentType content=text/html。如圖 410 所示： 圖 410公告管理界面 留言管理 界面 管理員 登錄本系統(tǒng)后，可以 進(jìn)行留言管理 。如圖 48 所示： 圖 48學(xué)生管理界面 作業(yè)管理 界面 管理員 登錄本系統(tǒng)后， 可以管理作業(yè)信息 。如圖 45 所示： 圖 45登錄界面 –17– （ 2）程序流程 用 戶 名 密 碼 是 否正 確N返 回 登 錄頁 面進(jìn) 入 主 頁面Y用 戶 登 錄開 始開 始結(jié) 束結(jié) 束 圖 46登錄程序流程圖 –18– 專業(yè)管理 界面 管理員登錄 本系統(tǒng)后，可以 管理考試科目信息 。如 圖 44 所示： 圖 44答疑界面 –16– 后臺 模 塊 登錄 界面 （ 1）登錄模塊 此模塊主要功能是用于登錄本系統(tǒng)，不同權(quán)限的用戶登錄本系統(tǒng)會進(jìn)入不同的管理模塊界面，因為在后臺對該用戶進(jìn)行的判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進(jìn)行接受，之后在后臺進(jìn)行處理，按照用戶名在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查詢?nèi)绻榈皆撚脩魟t將該用戶的權(quán)限和密碼全都取出來分別賦給兩個字符串變量，判斷從數(shù)據(jù)庫中讀出的密碼與登錄時輸入的密碼是否配比上，若兩個密碼相同則根據(jù)權(quán)限的值進(jìn)入相應(yīng)的頁面，否則輸出密碼錯誤。如 圖 42 所示： 圖 42課程選擇界面 在線考試 界面 用戶打開本網(wǎng)站后 ，可以 進(jìn)行在線考試 。 –13– 四 、系統(tǒng)實現(xiàn) 前臺 模塊 打開網(wǎng)站后，即來到了 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站的前臺頁面。 Access 2020 是一個后臺關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) ， 它功能強(qiáng)大操作簡便 ， 是微軟公司推出的基于 Windows 的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ RDBMS，即 Relational Database Management System），是 Office 系列應(yīng)用軟件 –12– 之一。 數(shù)據(jù)庫 當(dāng)前流行的數(shù)據(jù)庫有很多，如 Oracle、 My SQL、 SQL Server、 Access 等。 IIS 增強(qiáng)了系統(tǒng)安全性，具有服務(wù)器端腳本開發(fā)調(diào)試，內(nèi)容管理和站點分析，崩潰防護(hù)等強(qiáng)大功能。 IIS:Inter信息服務(wù) Web 服務(wù)器是 Web 應(yīng)用程序的心臟。 （ 6）數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)可以隨時變化 ， 而服務(wù)器上執(zhí)行的應(yīng)用程序卻不必更改 。例如 ： 當(dāng)在瀏覽器上填好表單并提交 HTTP 請求時 ， 可以要求在站點服務(wù)器上執(zhí)行一個表單所設(shè)定的應(yīng)用程序 ， 而不只是一個簡單的 HTML 文件。 （ 5） ASP 所設(shè)計出的是動態(tài)主頁 。當(dāng)瀏覽器通過 Inter 的 HTTP 協(xié)議向站點的 Web 服務(wù)器申請主頁時 ， 站點服務(wù)器就會將已設(shè)計好的靜態(tài)的 HTML 文件傳送給瀏覽器。所謂 “ 靜態(tài) ”， 指的就是站點的主頁內(nèi)容是固定不變的 。然而目前 Web 的服務(wù) 。 用戶的交互操作是以提交表單等方式來實現(xiàn)的 。 （ 4） ASP 方法與傳統(tǒng)靜態(tài)主頁的區(qū)別 把信息系統(tǒng)納入 Inter 的框架之后 ， 首先要解決的問題是通過網(wǎng)頁訪問后臺數(shù)據(jù)庫信息。 （ 2）使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計。 在站點的 Web 服務(wù) 器上解釋腳本 ， 可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的站點服務(wù)器應(yīng)用程序。 基于 Web 平臺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)院簡介 課程介紹 授課計劃 網(wǎng)上課堂 視頻教學(xué) 教務(wù)中心 考試系統(tǒng) 在線答疑 通知公告 退出 圖 35 總體模塊圖 –10– 系統(tǒng)開發(fā)工具的選擇 ．系統(tǒng)開發(fā)工具 在這個系統(tǒng)中我選擇 ASP 作為開發(fā)工具。 學(xué)生 老師 教學(xué)系統(tǒng) 服務(wù)請求 答復(fù) 監(jiān)測與答復(fù) 請求信息 圖 34 底層數(shù)據(jù)流 圖 –9– 從上圖可以看出學(xué)生的操作基本上集中在學(xué)生的主頁面上 老師功能數(shù)據(jù)流圖 老師的數(shù)據(jù)流主要體現(xiàn)在身份的驗證和管理平臺的管理上?？荚図撁婧痛鹨身撁娣謩e對應(yīng)在下面的功能模塊中：總體模塊圖如圖 35 所示。并把答復(fù)后的結(jié)果通過請求的形式發(fā)給教學(xué)系統(tǒng)，再由教學(xué)系統(tǒng)把答復(fù)的具體內(nèi)容返回給學(xué)生。底層數(shù)據(jù)流圖如圖 34 所示。 整體動態(tài)數(shù)據(jù)流程結(jié)構(gòu)，站點地圖如圖 33 所示。 （ 6）查看管理學(xué)生用戶的功能設(shè)計：老師能夠?qū)W(xué)生用戶的用戶名進(jìn)行查看，修改，刪除等操作。 （ 4）試題編輯與添加的功能設(shè)計：在考試系統(tǒng)中，試題編輯與添加功能的設(shè)計，老師只要通過登陸考試 系統(tǒng)管理員身份后，選擇對應(yīng)的科目進(jìn)行試題管理，就可以完成添加試題的具體操作。 （ 2） 留言 回復(fù)的功能設(shè)計 ： 老師能夠 對學(xué)生的問題進(jìn)行回復(fù)， 并 將回復(fù)以帖子形式發(fā)表。 –6– 老師用戶端 老師的整體功能設(shè)計，老師功能模塊圖如圖 32 所示。詳細(xì)的功能設(shè)計如下。為簡化本系統(tǒng)，學(xué)生用戶只擁有系統(tǒng)的部分權(quán)限，能瀏覽基本信息，可選擇某種課程進(jìn)行在線測試，可通過 在線答疑 與老師交流。當(dāng)然老師也可以登陸到考試系統(tǒng)對學(xué)生的成績進(jìn)行管理操作。登陸到后臺管理頁面。 老師登陸系統(tǒng)時，首先當(dāng)然是可以進(jìn)行學(xué)生能夠進(jìn)行的所有操作：查看自己對學(xué)生回答的留言，查看課程等相關(guān)情況。等考試完成后，點擊“交卷”。 最重要的是在對應(yīng)的按鈕上，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)考試功能，現(xiàn)在具體的頁面注冊，建議使用自己的學(xué)號注冊，這樣有利于老師對成績的處理。在系統(tǒng)右上 角部分能夠與老師進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，學(xué)生提出問題。 學(xué)生登陸系統(tǒng)時，只要直接打開系統(tǒng)主界面就可以實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)功能，既模擬課堂的幻燈片式學(xué)習(xí)又有生動的視頻式學(xué)習(xí)。 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系建立在 Web 的客戶 /服務(wù)器 （ b/s） 體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)用戶的輸入提供動態(tài)信息服務(wù)，從而實現(xiàn)交互式教學(xué)管理。 先進(jìn)性：本系統(tǒng)采用 ASP 技術(shù)、 Access 等被廣泛采用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫，因此本設(shè)計具有良好的先進(jìn)性，具體表現(xiàn)在其具有良好的可擴(kuò)展性，可開發(fā)性。 元素風(fēng)格一致性：界面元素的美觀風(fēng)格、擺放位置在同一個界面和不同界面之間都應(yīng)該是一致的。 一致性：頁面整體設(shè)計風(fēng)格以及命名規(guī)則的一致性：整體頁面 布局和用圖用色風(fēng)格及變量、類名和其他元素的命名規(guī)則保持一致。 針對性：本系統(tǒng)設(shè)計是針對 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)教學(xué)的需求定向開發(fā)設(shè)計，所以具有專業(yè)突出和很強(qiáng)的針對性。 、 總體設(shè)計原則 本系統(tǒng)為了設(shè)計、實現(xiàn)和后期維護(hù)的方便，以及系統(tǒng)用戶使用的便利，所以必須采取一定的設(shè)計原則。這樣既 減少投入成本又簡化了操作環(huán)節(jié)。 (2)用戶使用可行性 –4– 本系統(tǒng)對用戶的要求，除了需要具備在 Microsoft Windows 平臺上使用個人電腦的知識外，并不需要特別的技術(shù)能力。 ．社會可行性 本系統(tǒng)的社會可行性主要從法律因素、用戶使用可行性兩方面進(jìn)行研究。 系統(tǒng)的開發(fā)基于本人對程序開發(fā)的實踐學(xué)習(xí)而來，學(xué)校無需資金投入，并且軟件開發(fā)過程投入的成本不高，因此開發(fā)經(jīng)費 完全可以接受。 ．經(jīng)濟(jì)可行性 學(xué)校 具有信息化的處理設(shè)施，并且擁有支持本系統(tǒng)的應(yīng)用平臺。同時，考慮給予的開發(fā)期限也較為充裕，預(yù)計系統(tǒng)是可以在規(guī)定期限內(nèi)完成開發(fā)的。 下面將分別從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會三個方面對 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行分析和研究。 –3– 二、可行性分析及總體設(shè)計原則 、可行性分析 可行性分析也稱為可行性研究，是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對新系統(tǒng)的開發(fā)是否具備必要性和可能性，對新系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面進(jìn)行分析和研究，以避免投資失誤，保證新系統(tǒng)的開發(fā)成功。所以系統(tǒng)開發(fā)將圍繞學(xué)校教學(xué)工作的實際情況，使之能迅速適應(yīng)學(xué)校教師及學(xué)生的需要。對學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)研之后，進(jìn)行詳細(xì)的需求分析，對現(xiàn)有的管理模式進(jìn)行改進(jìn)，開發(fā)出一套新型的管理系統(tǒng)，從中領(lǐng)悟系 –2– 統(tǒng)開發(fā)的思想，掌握系統(tǒng)開發(fā)的流程和方法。計算機(jī)系統(tǒng)能根據(jù)管理過程的變化情況，將原始數(shù)據(jù)、資料等進(jìn)行加工、保存，管理人員可以在解決具體問題需要信息資料時，隨時進(jìn)行檢索查詢，了解整個 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站的動態(tài)情況，進(jìn)行動態(tài)管理，從而 有效的處理 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)教學(xué)的 管理工作，實現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)教學(xué) 信息管理的自動化，提高辦學(xué)效率 。 計算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用，使計算機(jī)成為領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員應(yīng)用 現(xiàn)代技術(shù)的重要工具 [1]。 基于對上述的認(rèn)識，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，查閱有關(guān)文獻(xiàn)及技術(shù)參數(shù)，對學(xué)校的實際需求等方面進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前所采用的手工記錄的方法進(jìn)行管理存在以下幾個方面的弊端：對象范圍廣，數(shù)據(jù)存儲不易；填寫的數(shù)據(jù)多，且大量數(shù)據(jù)重復(fù)；不易存檔，成千上萬的信息和堆積如山的單據(jù)對管理人員來說是一個負(fù)擔(dān)，需要大量的文檔資料。為了更好的適應(yīng)信息時代的高效性，一個利用計算機(jī)來實現(xiàn)學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)教學(xué)管理工作的系統(tǒng)將必然誕生。同時， 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站也是實現(xiàn) 學(xué)校教學(xué)管理 現(xiàn)代化和信息化的重要內(nèi)容。 –1– 一、 引言 、項目開發(fā)的背景 隨著計算機(jī)產(chǎn)業(yè) 的迅速發(fā)展，電子計算機(jī)已廣泛的應(yīng)用于信息管理、文字處理、輔助設(shè)計、輔助教學(xué)及人們的日常生活中。 system pleted the design phase the main functional modules of the division, the database design and system interface design. This phase of the function of each module in detail the design, forming a functional block diagram of the system, on this basis, have chosen the right development model。s organizational structure, specifically to plete the puter parts quotation system needs analysis, feasibility analysis, the existing business process analysis, and optimization of existing business processes, business processes of the system obtained。 關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)課堂 、結(jié)構(gòu)化分析、 B/S II Abstract In this paper, topdown structured system analysis method, described parts of a fullfeatured puter quotation system development process, operational processes and some of its core technology. This paper carried out the project overview, a brief background of project development, project development and project development objective of the meaning。該階段對 各個模塊的功能進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，形成了本系統(tǒng)的功能模塊圖，在此基礎(chǔ)上選擇合適的開發(fā)模式；數(shù)據(jù)庫的設(shè)計先進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，之后進(jìn)行邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，最后完成數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計。 基于 Web 的網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計與實現(xiàn) 摘 要 采用自頂向下的結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)分析方法，闡述一個 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站的開發(fā)過程、操作流程及其一些核心的技術(shù)。 首先進(jìn)行項目概述，簡單介紹項目開發(fā)的背景、項目開發(fā)的目的和項目開發(fā)的意義；接下來是系統(tǒng)規(guī)劃階段，通過實際的業(yè)務(wù)流程調(diào)研，分析系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，具體完成 網(wǎng)絡(luò)課堂 網(wǎng)站 的需求分析、可行性分析、現(xiàn)行業(yè)務(wù)流程分析，并通過對現(xiàn)行業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化，得出系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程；之后是系統(tǒng)分析，具體完成數(shù)據(jù)流分析和數(shù)據(jù)字典；系統(tǒng)設(shè)計階段主要完成功能模塊的劃分、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和系統(tǒng)界面