【正文】 、持續(xù)和諧的發(fā)展 數(shù)與代數(shù) ,空間與圖形 .統(tǒng)計(jì)與概率 ,_________________四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 . 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ,教師 應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主 ,成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者 ,__________、合作者 . 引導(dǎo)者 ，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的＿＿＿、＿＿＿、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與＿＿＿＿＿＿。 文化 現(xiàn)代文明 集、整理、描述信息，建立＿＿＿＿＿＿，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)＿＿＿＿＿＿。 、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行＿＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿。 生動(dòng)活潑、富有個(gè)性 2. 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的＿＿＿＿、＿＿＿與＿＿＿＿＿。 教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程；要 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 五 .論述題 為什么 說數(shù)學(xué)教學(xué)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程？ 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。在本學(xué)段的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。 （ ） √ √ √ 四 .簡答題 1. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的推理能力？ 推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜 想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。 （ ） 課程改革核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。（ ） 從縱向角度看， 情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素具有相對(duì)貿(mào)易獨(dú)立性。 A）兩個(gè) B）三個(gè) C）四個(gè) D）五個(gè) B 《標(biāo)準(zhǔn)》安排了（ ）個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 開放、多樣化 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括＿＿＿＿個(gè)部分，分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 。 知識(shí)與技能、過程與方法、 情感、態(tài)度價(jià)值觀 7.、 按照《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，學(xué)生的發(fā)展包括了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿四個(gè)方面。 自主探索與合作交流 3..數(shù)學(xué)模型可以有效地描述＿＿＿ 現(xiàn)象和＿＿＿ 現(xiàn)象； 自然 社會(huì) 4.．?dāng)?shù)學(xué)在提高人的＿＿＿＿能力、＿＿＿＿能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用； 推理、抽象、 5.. 數(shù) 學(xué)為 人們交流信息提供了一種＿＿＿、＿＿＿的手段。 葉公中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（二） 一．填空題 1..義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生＿＿＿、 ＿＿＿、和諧地發(fā)展。 ？ 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響、數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。 統(tǒng)計(jì)與概率 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 8. 評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的＿＿＿＿＿＿，促進(jìn)學(xué)生的＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)熱情 全面發(fā)展 9. 數(shù)與代數(shù) 的內(nèi)容主要包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)，它們都是研究＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的數(shù)學(xué)模型， 數(shù)量關(guān)系 變化規(guī)律 10. 評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以＿＿＿＿＿＿為主。 交往互動(dòng)，共同發(fā) 展 6. ＿＿＿＿＿＿的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響?；A(chǔ)性、發(fā)展性 上。 葉公中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題 （一） 一．填空題 、逐漸抽象概括、形成＿＿＿＿＿＿，并進(jìn)行＿＿＿＿＿＿的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)， 要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。 2. 新課改下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中你是如何鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流的？ 答案提示： 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（ ） 5 .課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。 （ ） 對(duì)于求知的學(xué)生來說，教師就是知識(shí)寶庫，是活的教科書，是有學(xué)問的人，沒 有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無法學(xué)到知識(shí)。 A）兩個(gè) B）三個(gè) C）四個(gè) D）五個(gè) 教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試的依據(jù)是 （ ） A 教學(xué)大綱 B 學(xué)生發(fā)展特點(diǎn) C 國家課程標(biāo)準(zhǔn) D 課程改革綱要 基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在 教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生 （ ） 3 A 保持距離，建立威嚴(yán) B 加強(qiáng)了解，打成一片 C 積極互動(dòng)，共同發(fā)展