承天寺夜游反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 02:01本頁(yè)面
【正文】 要必須送到中心校“，當(dāng)校長(zhǎng)的聲音落下，我想這節(jié)課包括下午的課又泡湯了。”這時(shí)我只得丟下我最可愛的學(xué)生，馬不停蹄的趕赴會(huì)場(chǎng)，但是會(huì)議的內(nèi)容都是無關(guān)痛癢的事情。 我想安靜的做一名老師，我只想安靜下來，備好我的課在課堂上讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里翱翔，但是它早已淹沒在 沒完沒了的檢查中。 現(xiàn)在任教的學(xué)校要比以前好很多，生活條件也比以前更加舒適，整天還能和自己最親的家人相處。 想起我剛大學(xué)畢業(yè)踏入教育行業(yè)時(shí)的情景，那時(shí)的我性格溫和，對(duì)待學(xué)生和藹可親，就像他們的哥哥姐姐一樣，整天和他們 一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，其樂融融。一節(jié)課前松后緊，教學(xué)過程時(shí)間多，檢測(cè)時(shí)間所剩無幾，顯得虎頭蛇尾。不能真正做到讓學(xué)生自由發(fā)言，提出問題，各抒己見。學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，自主合作探究千篇一律，不能體現(xiàn)方法的多樣 性和靈活性。既注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，逐步實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的最終目標(biāo)。 這首詩(shī)的教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，體現(xiàn)了由淺到深、由易到難的層次性，符合學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律。選擇價(jià)值點(diǎn)、興趣點(diǎn)深入挖掘，方能成
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