教師的師德師風個人總結范文7篇-文庫吧資料
2024-09-06 15:26本頁面
【正文】 努力，就能把數學學好的道理。 在講授數學課的過程 中，我總是把握各種時機，教育學生奮發(fā)向上，拼搏進取。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生 。 教師的師德師風個人總結篇 4 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。他的來信 ,叫我怦然心動了好一陣 ,那段時日 ,在去與留的選擇上 ,我躊躇了好幾天。由于讀師范時 ,我倆是鐵哥們。就在這時 ,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來 ,農民們紛紛丟了鋤頭 ,大車小車奔馳到南方的城市去淘金去尋夢。一次大的動搖是上世紀 90 年代初 ,那是我剛踏上工作崗位的時候 ,那時 ,我的工資只有 80 幾塊錢 ,而且規(guī)定的捐款 特多 ,剩下的工資經常還到不了位。 二、原因分析 針對上邊第一點 : 投身教育以來 ,我對工作一直沒敢懈怠過 ,在各位領導心目中 ,我還算是一個工作靠得住的人。 (三 )雖然不打牌 ,不打麻將 ,但有時正因為如此 ,便顯得不能與時俱進 ,脫離群眾。 一、存在的問題 : (一 )雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè) ,但思想上卻也曾經有過動搖。 總之，我通過 這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。 努力做到向教室要質量、要效率。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的教室教育 ?何謂有所發(fā)展 ?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦 ?不能及時發(fā)現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。 對學生關愛不夠。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德 師風學習中存在的問題及原因分析如下： 教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。特別是差生， 給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。 要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。 在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結： 一、思想及工作的基本表 現： 自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直熱愛本職工作。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心 。在這次全校開展師德師風的學習
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