【正文】 家訪，就自己躲到房間里哭，遮住眼睛。另外還有肺炎者，哮喘者。有兩名幼兒過敏，其中一名雞蛋過敏，一名共十八種過 敏史。但是由于雙親家長工作都非常繁忙，無暇顧及孩子的生活、學習，因此在方面尤為重要，宣傳家庭教育，正確教育理念是本學期的重點。生活行為習慣各不相同。 小班上學期班務(wù)個人計劃篇 4 班況分析： 我班現(xiàn)有幼兒 32 名，其中男孩 12 名，女孩 20 名。 主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快 樂。通過親子活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園情況，建立良好的親子關(guān)系。 對不能來園的幼兒及時進行電話聯(lián)系，使家長感受到老師的細心和關(guān)心，經(jīng)常通過電話和接送時間與家長進行電訪和面訪，針對幼兒在園表現(xiàn)及時進行交流和反饋；針對幼兒個性方面的差異，經(jīng)常與家長探討，對幼兒進行有針對性的教育。聽聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風聲、嘀嘀嗒嗒的雨聲等，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。準備幾種樂器，如電子琴、揚琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂器發(fā)出來的聲音等。選擇一些富有情趣的、歌詞生動的、孩子能理解的歌曲讓孩子學唱，如《小白兔》、《大公雞 》等。總之，要在生活中恰當?shù)夭粩嗵峁┮魳反碳ぃて鸷⒆佑淇斓那楦?，使孩子的音樂天賦得以很好的發(fā)揮。 在日常生活中培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。 利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模 仿動作，學會簡單的舞蹈。對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發(fā)他們對音樂的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。 學習粘貼、撕紙和簡單的技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。 （二）、藝術(shù)領(lǐng)域： 利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手 指、油畫棒等作畫。如問問小朋友：最早來園的是誰？一共來了幾個小朋友？幾個男的？幾個女的？ 只要合理利用幼兒在園的活動時間，抓住一切可利用的機會，讓三歲幼兒學數(shù)學不再是一件難事。由于三歲的幼兒年齡小，自理能力差。利用玩積木的時間可教孩子認識圖形、分類、大小等數(shù)學內(nèi)容。比較后，幼兒很快就按從矮到高的順序主動站隊，真是一舉兩得?，F(xiàn)實生活中的數(shù)學知識無處不在。如：家中來了幾位客人（學習手口一致點數(shù)），為每位客人準備一杯茶（學習一一）。 利用區(qū)域活動進行數(shù)學教學。這時，老師可向幼兒提出問題，請幼兒按玩具用途進行分類。 在整理玩具時進行數(shù)學教學。 選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現(xiàn)象。 三、具體措施： （一）、科學領(lǐng)域： 知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。 能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、和初步的音樂創(chuàng)造力。 學會正確的演唱姿勢，逐步做到用自然聲音獨立的演曲。 積極參加手工活動，初步掌握彩泥的搓、團、壓扁等方法，嘗試塑造簡單的形象，體驗操作過程的樂趣，并通過欣賞名畫，初步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。 認識各種繪畫工具和材料，初步學習涂染的方法，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢及良好習慣。 能運用各 種感官，動手動腦，探究問題及表達交流探索的過程和結(jié)果。比較物體數(shù)量的多、少和一樣多；點數(shù) 4 以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒計數(shù)的興趣。 （二）、數(shù)學： 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。感知人們?yōu)檫m應大自然環(huán)境而在生活上發(fā)生的變化和調(diào)整。 認識常見的動植物，初步了解他們 的外形特征、習性、用途及人們生活的關(guān)系。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動作。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。幼兒在 涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關(guān)系，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點象什么了。如以 “d” 代替 “g” ，分不清 “zh 、 ch、 sh” 與 “z 、 c、 s” ，將 “ 老師 ” 說成 “ 老西 ” 或 “ 老基 ” ，將 “ 吃飯 ” 說成 “ 刺換 ” 等。 語 言的發(fā)展。小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩(wěn)定。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。小班幼兒仍以無意注意為主，有意 注意正在逐步增加。 在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有 4 分鐘 5 分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。能聽口令、信號做相應的動作。由于年齡上存在差異 ,以及在情感、遺傳、等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不 會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。班上的孩子年齡在 3―3 歲半之間。 小班上學期班務(wù)個人計劃篇 3 一、學期情況分析 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動作；喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規(guī)則意識；行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐