關(guān)于教師閱讀的學習心得-文庫吧資料
2024-09-06 14:24本頁面
【正文】 待對學生的影響是巨大的。 教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫 “ 皮克馬利翁效應(yīng) ” ，他的意思是說：老師預(yù)言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預(yù)言的才華 。 鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙 教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。 尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能 愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。 以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。 尊重是愛的前提 我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下： 一、掌握正確的愛的方法 通過學習，我覺得教師應(yīng)該給學生正確的、成功的愛，因為 “ 沒有愛就沒有教育 ” ，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢 ?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。 關(guān)于教師閱讀的學習心得篇 6 無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。在小組合作學習時，更應(yīng)該注意： ，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。 這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預(yù)習結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識，小組互查背書情 況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。從基礎(chǔ)知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。我發(fā)現(xiàn)等 ” 這幾乎就是一個語 文教師一節(jié)課的臺詞。接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀 。一節(jié)課上， “ 做基礎(chǔ)達標，小組互查 。 課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導(dǎo)。 關(guān)于教師閱讀的學習心得篇 5 課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來 ，頓覺有晃然大悟，下面就將我這次學習的心得體會分享給大家： 課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。所以，作為一名教師在教育過 程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的 .氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。在作文教學中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用，教給學生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。 （一）利用多媒體教學，引導(dǎo)學生進行 生活體驗和語言積累； （二）激發(fā)寫作興趣，讓學生覺得有話可說。 作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發(fā)學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。 三、加強作文教學，提高學生寫作的 39。其次必須總結(jié)，有總結(jié)才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚優(yōu)點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質(zhì)量。 如果說課堂是教學的寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。用真才實學在學生心中樹立威
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