六年級畢業(yè)教學計劃5篇-文庫吧資料
2024-09-06 14:20本頁面
【正文】 4．進行閱讀匯報活動，評選 “ 班級閱讀明星 ” 。 2．期中復習迎考及期中教學質量分析研討。 。 3．鼓勵 35 周歲以下教師將 “ 組內研究課 ” 升級申報 “ 校級邀約課 ” 。 2．認真組織午讀，充分利用學校給各班所配課外書，保證每天不少于 30 分鐘。 “ 每周一練 ” ，并及時掛墻展示。 3．討論確定閱讀書目和古詩文誦讀篇目上報教導處，并布置各班學生配備，統(tǒng)一古詩文選背篇目。 三、具體工作安排 九月份 1．根據學校 教研計劃，制訂教研組計劃。 ，及時積累經驗。 ，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 、課例，切實加強課外閱讀的指導。每人上一節(jié)組內研究課， 35 歲老師上邀約課，注重常規(guī)教研。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。因此，班主任要在工作中努力汲取新經驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長?？傊瑢€別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。 對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。具體做法如下： 對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。 做好個別學生的教育工作。班干部定期輪換 ，讓更多的學生能得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。 班主任首先注意選拔培養(yǎng)班級中的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生 努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。 ⑴ 確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。 班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。打了放學鈴后，班主任必須清點學生人數，向學生提出放學返家時的紀律。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為 舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則等現象。 ⑶ 組織好教學。目前學校中獨生子女及留守兒童的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有專橫跋扈的弱點。 ⑵ 檢查本班學生值日生工作。要求學生 做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。組織和指導學生做好早操與課間操，是保證小學生鍛煉身體的重要措施。 ⑴ 組織好學生參加升旗儀式、早操、課間操與眼保健操。爭取家長對學校工作的配合。 ⑶ 進行家庭訪問、召開家長會。 ⑵ 不定期檢查學生的作業(yè)。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑： ⑴ 與學生交談。我接手該班已經 3 年了，對學生的情況可以說是有了一定的了解。 了解學生的思想狀況。上學期期末統(tǒng)考語文在全鄉(xiāng)第三名，學生學習基本穩(wěn)定，但學生的紀律性、自覺性還有待于提高。 本班共有學生 36 人，其中男生 14 人，女生 22 人。 六年級畢業(yè)教學計劃（精選篇 2） 本學期我擔任六年級（ 1）班的班主任，新的一學期又踏著春風來臨了。學生將不理解、不會題目作為自己課后首先鞏固學習的內容，充分落實堂清，日清，周清。在認真鉆研教材，學習課標，研究教法，研究學生的基礎上，集體備課，寫出詳盡的預設案。 顯而易見，學生的自學習慣、自學能力與課改前相比，有顯著提升。
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