【正文】 秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。 我們深知 :教師的愛是 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。她不是一直攙著孩子 “ 走路 ” ，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是 “ 隨車潛入校，潤物細(xì)無 聲 ” 般的工作，這是因?yàn)?: 我們深知 :教師的愛一種 “ 一日為師，終生為父 ” 最高尚的愛。所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境 ! 孩子們，當(dāng)你們帶著我的愛和祝福離我遠(yuǎn)去的時候，知道嗎 ?老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧 !那他會不會不開心，以為我生氣了 !還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時我似乎急噪了些 ，一直沒有機(jī)會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過 ?? 孩子呀 !對不起，老師做的不夠，請?jiān)?! 也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對 “ 天使 ” 的時候，我不再將 “ 愛 ” 這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí) !我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的快?! 洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措， “ 孩子呀 !你醒醒，看媽媽一眼啦 !” 孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字 ?媽媽靜靜的湊過去，仔細(xì)的聆聽著 —— “ 老師 ?老師 !” 媽媽震驚了，心痛了，愧疚了 !孩子，你為什么會喊著老師呢 ?難道是媽媽不夠愛你嗎 ? 洋洋媽媽，您怎么哭了 !您千萬別難過，別激動 !我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動 !別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我 !我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投 入到工作中，去愛每一個孩子。他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會記得曾經(jīng)說過的 “ 兔子尾巴短是因?yàn)椴粫尨蠡依菉A住尾巴，而剪短的 !” 如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了 !孩子你真的長大了，會因?yàn)闆]有朋友而苦惱了來，別怕 !也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你 !你會快樂的 ! 幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡單，快樂的理由也很簡單。我們要做的事很平凡，真的 ! 當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他 “ 孩子，老師會像媽媽一樣愛你 !” ，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去， “ 玩具、游戲、歌聲、糖、 ??”終于小家伙笑了、乖了、餓了 !當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說 “ 恩 !不錯 !繼續(xù)努力 !” 這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上 。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號 !古往今來，理論、發(fā)明，學(xué)說、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞 !偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶 !宏偉的藍(lán)圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步 ?? 可是，只有我們自己知道，老師 —— 愛 +責(zé)任。 幼兒教師責(zé)任演講稿完整版 5 第 __個在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧 !孩子們讓你操心了吧 !辛苦了 ! 每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 !從 “ 天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏 ” 的中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從 “ 誰言寸草心，報的三春暉 ” 的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的不朽絕句中，我 感受到了 —— 我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì) “ 愛與責(zé)任 ” 。你看，他做到了，我也做到了。 ”我拿出一張新的試卷，讓他重新做，這次他達(dá)到了及格線。 ” 是啊，我最初的心愿不就是希望每個孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長嗎 ? 決不能放棄他 !這學(xué)期從開學(xué)的那一天開始，我便將他放在身邊，上課時時注意他，簡單的題目給他機(jī)會讓他發(fā)言，慢慢地，他也偶爾會舉手了。 整個寒假我過得不開心，班級學(xué)生的考核不達(dá)標(biāo)，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責(zé)怪他，畢竟他也取得了進(jìn)步。他的進(jìn)步我看在眼里，喜在心里。從那天開始，我就開始對他進(jìn)行晚自習(xí)的輔導(dǎo)了。我當(dāng)即給他一張白紙，讓他默寫一下拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的 a， o， e， b， p， d。問他： “ 剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫呀 ?” 他低著頭，不說話。 一次小測驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆，一會兒皺著眉毛趴在桌上撓頭，一會兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什么，可是遲遲不下筆，似乎在自說自話地表演一場默劇。他那么認(rèn)真地在聽 ，那些知識卻像是左耳進(jìn)右耳出。他的小臉上充滿了自豪。 上學(xué)期分班后，我遇到了 __。 在我眼中，每個孩子都是獨(dú)一無二的小苗，我有一個心愿，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界里的孩子，為他們點(diǎn)亮一盞盞生命的微光。 幼兒教師責(zé)任演講稿完整版 4 尊敬的各位老師： 大家好 ! 時光荏苒，日月如梭。 責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題。 我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。 我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。這是什么，這，就是愛的力量 ! 也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽 。 ” 看著他這股高興勁，想著真是值得啊。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會，又送他了兩顆五角星。 ”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我對他說： “ 只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好 ?”他高興地嗯了一聲。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說： “ 林老師，我的五角星被扣得只剩 2顆了 ??”我想了想，說： “ 因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會被老師扣五角星 呀。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素 。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。 泰戈?duì)栐f