【正文】 我們要樹立正確的就業(yè)觀。在教學(xué)條件和設(shè)備方面，國家已經(jīng)在積極加大對農(nóng)村教育的投入，但是在師資方面卻是很難加強(qiáng)。而我國農(nóng)村人口占全國人口比例大，農(nóng)村教育又是我國教育的基礎(chǔ)。人們常常把老師比喻成園丁，蠟燭，那是 因?yàn)槔蠋熌軣o私地盡其所能，將文明、道德、知識傳授給祖國的新一代。 學(xué)習(xí)農(nóng)村教育家精神心得體會精選篇 9 作為一名師范類學(xué)生，看到這篇文章后我感到非常榮幸，因?yàn)槲乙矊⒊蔀橐幻處?。?dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手 。向他學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精 神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。最美教師，美在大愛。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美老師，美在責(zé)任。 他對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生 感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。托爾斯泰說過： “ 如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。我們要以最美 的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 ” 劉兆福說，但 “ 為了這里的留守兒童，我不能走，也不會走 ” 。去年教師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評為 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一 塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車，從 4 公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。劉兆福，則是這里唯一的老師，堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué) 30 年，其中有 8 年，留給了高書村的孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長 ! 學(xué)習(xí)農(nóng)村教育家精神心得體會精選篇 8 “ 最美的鄉(xiāng)村教師 ” 這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他 比起來，我們有何理由再叫苦叫累 ?此時此刻，他的身影成了我克服所有困難的動力。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。 37 年的堅(jiān)守， 20 萬公里跋涉的驚險，時光流逝。我真的難以想象一個剛剛 18 歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用 5 年的時間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神 —— 無私奉獻(xiàn)， 他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。 學(xué)習(xí)農(nóng)村教育家精神心得體會精選篇 7 暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 的感人事跡。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。最美教師，美在大愛。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心， 把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美老師，美在責(zé)任。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng) “ 學(xué)高為師，身正為范，教書育人 ” 的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。 我也是一名教師，我決心以 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 為榜樣，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出己 的光和熱。她們都是當(dāng)之無愧的 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲 自己。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。讓我們懷著愛工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧 !” 我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，我們是一群幸福的人。所有的知識是空虛的，除非有熱望 。 曾經(jīng)有位哲人說過： “ 生命是沒有意義的，除非有工作 。她們其實(shí)就是教師的一個代表，是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。 近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個人的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中 見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代 “ 最美教師 ” 可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為教育不僅僅是一份工作，更是一項(xiàng)特殊的使命。讓我問問自己做了什么。我的心似乎被一場大雨徹底沖洗了。在韓老師的努力培養(yǎng)下，這里有 20 名大學(xué)生， 3 名研究生。 ” 在大山深處堅(jiān)守崗位的韓寶學(xué)老師，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。我教不了能考上清華北大的學(xué)生。她用耐心和智慧喚醒了沉睡的天使。 被譽(yù)為 “ 折翼天使 ” 守護(hù)者的劉文婷，是我們洛陽老城 區(qū)智力開發(fā)學(xué)校的校長。我被這 10 位老師的精神所感動，被他們的堅(jiān)持和毅力所感動。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。一定要靜下心來教書育人。季思紐老師的事跡感 人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。寬容別人，多善待別人，善待自己。做人民最滿意的老師。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。這也是每個老師的原則。 第三，學(xué)習(xí)她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。我相信愛情是教育的金油。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們選擇自己的興趣愛好，發(fā)揮自己的特長。比如學(xué)生趴在課桌上寫字，要及時提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，避免近視駝背。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識，更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。 關(guān)心學(xué)生的健康成長，實(shí)事求是，一絲不茍。事實(shí)上，每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。每個學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對待。面對違反紀(jì)律的學(xué)生，我們應(yīng)該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊。對于學(xué)生提出的問題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。他們雖然口頭上說了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學(xué)。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提，尊重學(xué)生的人格和自尊。正是這種愛和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。用自己的行動唱出愛的奉獻(xiàn)。關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。 第二，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。她寧愿放棄休息時間，也不愿放棄一個孩子。我想學(xué)習(xí)她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。關(guān)注每一個孩子的健康成長，一視同仁，讓每一個學(xué)生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無私和愛。 加入工作以