【正文】 出一期黑板報(bào) (班主任 ) (二 )、多途徑學(xué)科聯(lián)動，寄托哀思 整合各學(xué)科資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生國家民族意識的認(rèn)同感，寄托對死難者的哀思。 為貫徹落實(shí)中央精神，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災(zāi)難，增強(qiáng)師生的愛國主義精神，更多的了解歷史，表 明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場，激發(fā)大家維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量，淳化中學(xué)積極開展國家公祭日相關(guān)活動。 國家公祭日主題教育班會（精選篇 9） 一、活動目的： 1937 年 12 月 13 日始，日軍在南京對我同胞實(shí)施長達(dá)六周慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，使南京這座歷史文化名城遭受了空前劫難。 (二 )走進(jìn)歷史 教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題： (1)南京大屠殺的時(shí)間是什么時(shí)候 ? (2)地點(diǎn)在哪里 ? 學(xué)生能夠回答： (1)1937 年 12 月 13 日開始，持續(xù)了四十多天。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一 )初探歷史 教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的 ? 學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。 難點(diǎn) 南京大屠殺的啟示。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。 (班主任 )12 月 8 日 (四 (2)班 )12 月 12 日 12 月 12 日 ，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京 !南京 !》 具體 包括： 1)南京淪陷 2)抗日烽火 3)罪與罰 4)橫幅 (一塊 )歷史不容忘卻 !未來我們掌握 ! (二 )多途徑學(xué)科聯(lián)動，寄托哀思，整合學(xué)科資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生國家民族意識的認(rèn)同感，寄托對死難者的哀思。 圓夢中華 ” 主題活動。 進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動。 國家公祭 “ 加磚 ” 行動。 觀看影像資料。 暢談公祭日知識 (每組派代表匯報(bào)所搜集關(guān)于公祭日資料 )?第 一組代表 —— 公祭日是什么 第二組代表 —— 公祭日的意義 第三組代表 —— 公祭日對我們的影響 第四組代表 —— 《永久和平賦》為和平 第五組代表 —— 中國抗日戰(zhàn)爭事件 第六組代表 —— 美國珍珠港事件 視頻：有關(guān)公祭日的錄像 四、課外延伸： 自行設(shè)計(jì)歷史手抄報(bào)。 同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時(shí)國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。 準(zhǔn)備好 有關(guān)公祭日的錄像 三、活動過程： 班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。 請同學(xué)們收集公祭日知識，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。 二、活動準(zhǔn)備： 讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。 (三 )、開展 “ 勿忘國恥、圓夢中華 ” 主題教育活動 開展主題班會、隊(duì)會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學(xué)生了解相關(guān)歷 史和國家公祭日的時(shí)間、意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的優(yōu)良品質(zhì)?？梢越M織少先隊(duì)員們開展網(wǎng)上祭奠活動。 (二 )、開展國家公祭日 “ 師生虛擬城墻捐磚 ” 等網(wǎng)上活動 組織全校師 生通過電腦或智能手機(jī)，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。日軍暴行的高潮從 1937 年 12 月 13 日攻占南京開始持續(xù)了 6 周，直到 1938 年 2 月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊(duì)員們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。 國家公祭日主題教育班會（精選篇 5） 一、活動目的 今 年 12 月 13 日，是全國人大常委會將 12 月 13 日設(shè)為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” 后的第一個(gè)國家公祭日。 多年來，除了全國人大代表、 _委員，社會層面、媒體界關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。 全國 _上，民革江蘇省委副主委、南京藝術(shù) 學(xué)院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內(nèi)容同樣是建議把每年的 12 月 13 日設(shè)為國家公祭日，在南京舉行國家層面的悼念遇難同胞活動。后來，我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復(fù)，他們都對我的提案表示贊成。趙龍的這份提案被媒體廣泛報(bào)道，一時(shí)間成為當(dāng)年 _的焦點(diǎn)話題。 在朱成山的 “ 謀劃 ” 下，關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼 聲由來已久。 “ 作為在二戰(zhàn)時(shí)期曾遭受了巨大傷痛的民族，我國國家層面一直沒有一個(gè)集中祭奠死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。從在全國第一次舉行集體祭奠儀式到堅(jiān)持 20 年不間斷，從第一次提出國家公祭到 “ 絞盡腦汁 ” 通過多種渠道發(fā)出倡議，擔(dān)任紀(jì)念館館長 20 多年，將 “12 設(shè)立公祭日呼聲已久 ，國家公祭日設(shè)立的背后，是一批人持續(xù)幾十年的努力。 精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機(jī)，組織師生開展紀(jì)念活動，放大紀(jì)念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。 三、活動要求： 要充分認(rèn)識南京 大屠殺死難同胞公祭主題教育活動的重要意義，結(jié)合各自實(shí)際，圍繞主題開展好相關(guān)活動。 開展一次活動。 進(jìn)入某某日報(bào)媒體宣傳互動網(wǎng)絡(luò)平臺 —— “ 眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶 ” ，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。 國家公祭日主題教育班會（精選篇 4） 一、活動時(shí)間： 20__年 12 月 10 日 12 月 13 日。 (四 )以 “ 社會主義核心價(jià)值觀 ” 為主題，開展文明祭祀宣傳活動。 (二 )集中組織 “ 虛擬 城墻捐磚 ” 活動 組織學(xué)生利用信息技術(shù)課或業(yè)余時(shí)間，通過電腦登錄 “ 眾志成城 ?為了永不忘卻的國家記憶 ” 全媒體宣傳互動平臺，進(jìn)入 “ 眾志成城 ” 頁面，依次點(diǎn)擊參與 加磚、獻(xiàn)花、點(diǎn)燭活動，向象征國力國防和人民