地理課教師總結-文庫吧資料
2024-09-06 12:49本頁面
【正文】 *個班的地理教學任務。 存在的 不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。提高學生自學能力 。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。 三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平 過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。 我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌 補自己在教學過程中的不足之處。在教學上，有疑必問。 為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。并認真細致地做好查 漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置 好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。 課堂上的情況。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。 ② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。 ① 認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。 二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功 在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通 。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導 。保障每章一練，做到全批全改，認真學習新課標理論，還積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐，充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材
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