【正文】 形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識。第四要備交點(diǎn)。在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講和練，第三要備難點(diǎn)。起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺(tái)，充其量是 “ 信口開河 ” ，決談不上駕馭課堂的能力。 (2)每位教師要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)和研究 “ 教學(xué)常規(guī) ” 、 “ 課程計(jì)劃 ” 、 “ 課程目標(biāo) ” ，熟悉和鉆研“ 教材 ” ，對教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能準(zhǔn)確的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。 (1)首先教師要對自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，是保證 45 分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生 “ 跳一下便能摘到挑子 ” 的教學(xué)原則。高二理科要完成必修 選修 2 22的教學(xué) 。 抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準(zhǔn)備。 常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修 2模塊。 (3)高三各個(gè)班級因?yàn)榛A(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，根據(jù) 學(xué)生的實(shí)際情況，教師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。做好錯(cuò)題的登記、整理。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。 具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的知識內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì) 。 (1)高三的教師首先學(xué)習(xí)好 “ 考試說明 ” ，弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。把住每個(gè)數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。確立 2周 /次的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。 抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。指導(dǎo)和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。在教研組的活動(dòng)中，安排老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。關(guān)注特長生的發(fā)展和培養(yǎng) 。要了解學(xué)生的知識狀構(gòu)成和心理狀況。能從常規(guī)的幾個(gè)方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、教師教 學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和建議，作出切合實(shí)際的評價(jià)。試卷的命制要緊扣考綱和學(xué)生實(shí)際，并要確、及時(shí)、有效的做好糾錯(cuò)登記和試卷評講工作。一次作業(yè)以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。 ⑶ 作業(yè)、試卷。要有閃光點(diǎn)，并能暴露學(xué)生存在的問題。符合課標(biāo)、吻合高考，有一定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯 “ 師生、生生互動(dòng) ” ，氣氛民主且教師要加以適當(dāng)?shù)墓芾?。即有引入、新授、鞏固練習(xí)、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié) (也可參照新課程標(biāo)準(zhǔn) )。正確使用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施 。 ⑵ 上課。備課內(nèi)容應(yīng)以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內(nèi)容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規(guī)。 老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。 堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。第二，加強(qiáng)同年級數(shù)學(xué)教師間以及教各師間的溝通和教學(xué)交流，了解教師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)教師在工作中能 夠團(tuán)結(jié)一至，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同進(jìn)步，平等競爭。 本學(xué)期要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強(qiáng)全體數(shù)學(xué)教師責(zé)任感 。從而實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討。 數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高中 3 我們數(shù)學(xué)教研組在教研處的領(lǐng)導(dǎo)下 ,在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，堅(jiān)持素質(zhì)教育，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新的教學(xué)方法為學(xué)生 的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能接受和樂意接受的教學(xué)方式，實(shí)施選擇教育 。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。 全組教師積極投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，力爭把學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。 切實(shí)做好月考、期中、期末的評估工作。作業(yè)練習(xí)、測驗(yàn)、考試，教學(xué)過程和教學(xué)方法的選擇，統(tǒng)一進(jìn)度 )。研究教學(xué)的目的的要求 。 備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。 對本學(xué)期本組教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作和作業(yè)批改情況及教學(xué)進(jìn)度，檢查四次，經(jīng)常聽取學(xué)生意見，幫助教師解決教學(xué)工作中的困難，不斷幫助教師提高教學(xué)水平，特別關(guān)心和培訓(xùn)新教師。 協(xié)助教研室做好對本學(xué)科學(xué)期授課計(jì)劃和教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的檢查工作。 高二加強(qiáng)學(xué)情分析研究和自學(xué)方法指導(dǎo)。從全面落實(shí)學(xué)校提高課堂 教學(xué)入手，要求全體數(shù)學(xué)教師做到研究學(xué)生、研究課程、研究教材、研究學(xué)法、研究教法，努力提高課堂質(zhì)效，要求做到 “ 三精 ”增效 (課前精選、課堂精講、課后精煉 )。 組織高一、高二學(xué)生參加下半年的 “ 數(shù)學(xué)競賽 ” 的培訓(xùn)。高二文科要完成選修 12的教學(xué) 。正視高二數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從改變教學(xué)開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，形成合力，共謀發(fā)展。 謀發(fā)展 mdash。mdash。加強(qiáng)高一、高二、高三數(shù)學(xué)教師間以及校內(nèi)外教師間的溝通和教學(xué)交流，了解教師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)教師在工作中能夠相互學(xué)習(xí)、相互幫助，相互提高。 促溝通 mdash。尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，