班主任工作心得感悟優(yōu)秀范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 17:49本頁(yè)面
【正文】 一次班集體活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。因此，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈 起作用的不可替代的手段。英國(guó)著名 “ 卡迪文實(shí)驗(yàn)室 ” 在上個(gè)世紀(jì) 80 年間共出現(xiàn)了 25 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會(huì)共有的 “ 共生效應(yīng) ”. 我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中 “ 共生 ”. 三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “ 在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行 “ 分級(jí)管理制 ”. 一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每 個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為 學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。我希望我的班主任工作能做到 “ 無(wú)痕跡教育 ”, 因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。如果你要表?yè)P(yáng) 誰(shuí)，你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑 。 這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題 。只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài)，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺(jué)得有意思、有意義 。的確， “ 愛(ài) ” 是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。 一、付出真愛(ài)感化心靈 “ 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。要讓一個(gè)曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，成為一個(gè)當(dāng)面尊敬你，背后也維護(hù)你的利益的人，才是一個(gè)教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。這個(gè)情況其實(shí)我們每個(gè)老師在日常教學(xué)過(guò)程中都可能遇到，也確實(shí)值得我們思考：當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時(shí)，教師如何才能保持教師的權(quán)威 ?萬(wàn)瑋老師這樣做，既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面，也給了他下的臺(tái)階，以德立威，效果顯著。 比如作者講的 “ 以德立威 ” 這個(gè)事情，班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他紀(jì)律不好，讓副科老師生氣，批評(píng)了整個(gè)班級(jí)，引來(lái)班長(zhǎng)和同學(xué)們的 “ 千夫所指 ” ，萬(wàn)瑋老師也順勢(shì)說(shuō)了一句 “ 你看全班同學(xué)都在批評(píng)你，總不會(huì)大家串通好的吧 ” ，他被 氣的跑出去了。這本書其實(shí)就是作者 “ 實(shí)踐 學(xué)習(xí) 反思 ” 過(guò)程的記錄，而這個(gè)過(guò)程也正是我們教師成長(zhǎng)的共同規(guī)律。 在細(xì)數(shù) “ 兵法 ” 之前，序言和作者的自序部分有一個(gè)共同的詞首先引起了我的注意，那就是 “ 反思 ” 。迅速翻看幾頁(yè)內(nèi)容之后，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于我們這些工作在教育第一線的教師來(lái)說(shuō)，這本書真的是太實(shí)用了，它對(duì)于我們?nèi)粘５陌嗉?jí)管理工作確實(shí)能夠
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