【正文】 握把 “ 教 ”, 什么時候 “ 教 ”,“ 教 ” 什么。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視 ,讓孩子感受到教師的愛和尊重。教師要取得良好的教育教學效果 ,起決定作用的是教師的師德和人格。師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務和敏捷的思維 。 幼師個人教學心得篇 5 要成為一名全優(yōu)的教師 ,必須要具備三個條件 ,即師德、師智、師能。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。幼兒們臉上的笑容多了，對人有禮貌了。老師準備教具的形象、兒童話的親切語言、生動的故事、優(yōu)美的音質深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。分別是張園長在大班的語言課《小熊過生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友 .》。通過幼兒和幼兒家長在一起動手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長在一起合作的親身體驗，他們非?？鞓?，親子活動非常成功。 音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱 歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。 張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。 ” 真的，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口 號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。 在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。 幼師個人教學心得篇 4 林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于 4 月 15 日至 19 日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導傳經(jīng)送寶。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。 在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識， 用意動搖，不牢固。 二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽 ! 第二次教師培訓是由山西安文理學院師 范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。以前我們也組織幼兒開展游戲 活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種 “ 裝飾品 ” ，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。 這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平。我 們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。還有南京第一 幼兒園的寧教授，強調要關注孩子心靈的成長。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大。 幼師個人教學心得篇 3 首先 ，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。才能不斷 的提高自己，從而更好地完善自己。充分讓學生參與到幼兒教學中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力。通過這 次聽課，我深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契 ?? 看到老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。 現(xiàn)在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。因為，如果擁有了數(shù)學思想，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。最重要的是教給學生方法？也不是。 通過這次學習我更加明確了在幼兒教學中最重要的究竟是應該教給學生什么。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生什么，否定學生什么。而怎樣做好這一角色，教學實踐中我有許多困惑。 第二、教師獨特的活動設計理念。教師們精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。他們在上課時能根據(jù)幼兒的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。下面我就這次聽課談幾