幼兒教師師德師風(fēng)反思心得體會7篇-文庫吧資料
2024-09-02 17:08本頁面
【正文】 尊重學(xué)生 愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自己反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。 一、時刻謹(jǐn)記 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅(jiān)定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。命運(yùn)置你 于危崖，你饋人間以芬芳。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x《感動中國》的“ 燃燈校長 ” 張桂梅。古語有云： “ 其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸 。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。 第二，我熱愛每一個學(xué)生。 在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。 二、德育工作 教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是 “ 愛 ” 。 幼兒教師師德師風(fēng)反思心得體會（精選篇 3） 一、政治思想方面 本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等， 按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。一定是以身作則、率先垂范的人。 “ 無德無以為師。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 ” 師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán) 格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。常言道： “ 嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。以才育人，親切關(guān)心 。 “ 以情育人，熱愛學(xué)生 。 教書是手段，育人是目的。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ” 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是學(xué)生私下議論的話題。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。 幼兒教師師德師風(fēng)反思心得體會（精選篇 2） 國家的興衰，取決于教育 。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚
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