【正文】 到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得成效。 教書育人是教師的天職。以身示范，尊重信任 ” 。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。結(jié)合學(xué)校開展的 “ 師德師風 ” 學(xué)習活動，通過學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解。只有尊重學(xué)生，才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面： 一、重視學(xué)習和實踐 認真學(xué)習，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著 “ 以身立教 ” 的作用。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。應(yīng) 當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。這天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。 愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心 靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。師德師風 建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。 “ 自然擊你以風雪，你報之以歌唱。學(xué)習好的愛，學(xué)習一般的愛，學(xué)習差的也愛 。作為小學(xué)教師的我們，肩 負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。當然，嚴要得法，嚴要有度。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為 教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師要具淵博知識。 教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ” 。多著名的教育家陶行知先生曾說過： “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 幼兒教師師德師風反思心得體會（精選篇 3） 一、政治思想方面 本人堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》等， 按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我有職責引領(lǐng)他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸 。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習，更需不斷自己反省和堅持不懈的身體力行。 俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。 就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。 4．以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。 高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，