小班教學(xué)工作方案(精品8篇)-文庫吧資料
2024-09-02 17:05本頁面
【正文】 ” 節(jié)的各項(xiàng)活動。使家長在參觀和參與孩子的節(jié)日慶祝活動中，更新教育觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā) 。 協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。 教幼兒念兒歌《小板凳》。 (二 )活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀 (三 )指導(dǎo)要點(diǎn)： 師以談問話的形式引入活動。 音樂游戲：愛的禮物 (一 )活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。 爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自 己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。 準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》。 (二 )活動準(zhǔn)備： 請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。 活動四 我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽 (一 )活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。 (要求媽媽先寫。 讓幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果 ?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。 老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如： “ 謝謝媽媽，媽媽辛苦了 ” 等。 活動準(zhǔn)備： 邀請媽媽來園，同慶三八。 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。 (1)故事的名字是什么 ? (2)兔爺爺和兔奶奶住在那里 ?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢 ? (3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的 ? 小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動不方便，主 動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。 小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢 ?(復(fù)習(xí)家的散文 )這里有許多個快樂的家庭，大家自 由觀看一下，看看你認(rèn)識這些家庭么 ? 幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的 “ 快樂一家人 ” 展板，你看到了那些人呢 ?你能講講你自己家里有那些人 ?怎樣稱呼 ?通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。 活動準(zhǔn)備：請家長配合拍全家福照片，布置 “ 快樂一家人 ” 展板。 活動二 全家福活動目標(biāo)： 幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。 ，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。教師還可以拿 幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。 ，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。 教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。 老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇 !娃娃家變得真干凈 ! 小班教學(xué)工作方案篇 5 活動一 可愛的家教學(xué)目的： ，對周圍的事物感興趣。 教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。 幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。 扮演爸爸媽媽。 2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 教學(xué)過程： 老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師一家照片。 小班教學(xué)工作方案篇 4 教學(xué)目的： 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。 (四 )培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)。比如語言教學(xué)，透過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合 。 以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。長期堅(jiān)持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)潛質(zhì)，同時也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。 (二 )培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時刻觀念。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。 幫忙家長具備正確的兒 童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。 我們將時常細(xì)心觀察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。 (三 )每周一召開園教職
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