【正文】 學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的重要思想。認真?zhèn)浜谜n，上好課。下面從以下幾個方面談?wù)?。默默地堅守在自己的崗位上，把巨大的壓力變成不懈進取的 強大動力，憑著強烈的責(zé)任心，堅定的事業(yè)心，強烈的進取心，淡泊名利、恪盡職責(zé)，腳踏實地干好自己的本職工作。與學(xué)生親切交流。與同事和睦相處 。我從教十余年來，曾在三所學(xué)校從教過。 基層三八紅旗手先進事跡材料（篇 5） 我叫 __， 1997 年畢業(yè)于老河口市師范學(xué)校。其次，要以更加嚴格的紀律要求自己，盡職 盡責(zé)，用嚴格的企業(yè)紀律和工作規(guī)范約束和要求自己，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。同時積極配合部門領(lǐng)導(dǎo)辦理日常事務(wù)性工作。將二期所有紙質(zhì)文件電子化，做到電子、紙質(zhì)同步 。 一年來，梁 x 主動修訂了我廠的基建檔案管理制度，確保了二期檔案 管理工作有序開展 。梁 x 也在這大好的環(huán)境下，銳意進取、扎實工作，在二期工程部檔案管理員這平凡的工作崗位上履 行了不平凡的光榮使命，科學(xué)、完整地將各種工程技術(shù)資料進行了規(guī)范整理和收集，同時還編制了二期工程檔案管理辦法等工作管理制度，為二期工作的有效推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。總結(jié)過去是為了更好地開創(chuàng)未來，現(xiàn)將梁 x的先進事跡介紹如下： 20__年是我廠各項工作取得豐碩成果的一年。 基層三八紅旗手先進事跡材料（篇 4） 梁 x 在平凡的崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，全面的完成了本職工作的各項任務(wù)。作為教師保持 “ 職業(yè)青春 ” 常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進取 ” 。 在總結(jié)自己的工作時寫下了這樣的話： “ 我們既要想到不耕耘就不會有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。他要求自己，一定要通過認真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點。 作為跨世紀接班人的青年教師，她認為不能僅滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗，停留于 “ 傳道授業(yè)解惑 ”的程度上。新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設(shè)的研究，所撰寫的論文，《研究中學(xué)生心理組織物理教學(xué)》、《素質(zhì)教育應(yīng)試教育考試評價制度》在市級論文評比中評 為二等獎，《在物理教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育》評為三等獎。她也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。制作課件和教學(xué)設(shè)計在全國新課程優(yōu)秀教學(xué)資源評比中獲二等獎。 在特長生的輔導(dǎo)上： 對于學(xué)生的發(fā)展的問題，她提倡因材施教。在教育上他講究教育的科學(xué)性、實效性和訓(xùn)練的及時性，注重思想教育與科學(xué)知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責(zé)任心和自身的進取精神。 擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，所教學(xué)生在歷次 __市統(tǒng)考中成績突出 她在教學(xué)中認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)過程，他熱愛教育工作，曾長期堅持擔(dān)任班主任。在班級管理中她特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責(zé)任心和自身的進取精神，特別關(guān)心有特殊困難 的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責(zé)的精神對待學(xué)生。她深感所學(xué)知識不足，便報考了 __教育學(xué)院，利用業(yè)余時間自學(xué)，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。在 教學(xué)中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。她組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評。 基層三八紅旗手先進事跡材料（篇 3） __系 __的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。 多年的工作實踐中，我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代 “ 人梯 ” 和鋪路石，做生活的強者。在教育教學(xué)上也進行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，始終是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干，英語學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。他的父 母和爺爺在孩子畢業(yè)的時候，拉住我的手，久久不放開，眼噙熱淚，說：離開了這個班集體，離開了張老師，這孩子以后怎么過啊，真希望他永遠不畢業(yè)，永遠在張老師的班里現(xiàn)在，我還時常打電話問候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。 __屆的李子翔同學(xué)，有著嚴重的智力障礙，屬于限制行為能力的學(xué)生，有時候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，他的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了。我通過了解及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學(xué)生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會，真正做到了 “ 潤物細無聲 ” 。多年來，我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當(dāng)大部分的班集體，學(xué)生