初三英語學科教學計劃5篇-文庫吧資料
2024-09-02 16:22本頁面
【正文】 的是適應中考要求，提高應試技巧。 因此，對這幾類題型有必要進行專門性的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循 精講多綜的原則，做到講 —— 練 —— 評結合。第二輪復習直接關系到中考的效果。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。 第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。如做到： (1)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習 。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關 (從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查 )并通過配套練習、復習檢測形成能力。 施行三輪復習。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過 “ 拼盤 ” 式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。復習時要注意將平時數節(jié)課、數個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。練習題的設計要 有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方 位的進行復習。復習時不能一味的強調語法知識的概念， “ 講多練少 ” 。 第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時 。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。 第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。 凸出三冊重點。 四、具體措施： 為了達到以上目標，我計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測， 搞好三個落實。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。 上好英語復習課。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。愛因斯坦說過 “ 興趣是最好的老師 ” 。 面 向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素 (即信心、興趣和習慣等 )的開發(fā)，這對后進生尤為重要。只有胸中有教材，眼中有學生 (因人施教 )，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。而精心備課則是提高課堂效率的前提。 三、如何用好有效的、科學的教學方法： 精心備課是提高課堂效率的前提。 運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。 (2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟 “ 自動學習 ” 的心扉。為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。盡快解決教與學之間的矛盾，變 “ 不適應 ” 為 “ 適應 ” ，掌握教學的主動權。 在新形勢下，轉變教學思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。 應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。 轉變思想，更新觀念。 二、學生情況分析： 今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。 讓學生在使用英語中學習英語。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 初三英語學科教學計劃 【篇 3】 一、指導思想： 初三年級是初中生活中至關重要的一年 ,尤其是第二學期。 八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結束所有課本內容及達標指導第四章。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試 。 七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題 (中翻英 )。 五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。 作好聽力練習 。 注意新語言的發(fā)音 。 四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。 在用中學，積極地運用語言。 三、充分把握教材特點，加強教育的條理性 由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。 初三英語學科教學計劃 【篇 2】 一、認真?zhèn)?
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