寫親子的閱讀心得8篇萬(wàn)能-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 16:21本頁(yè)面
【正文】 的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒 “ 要以慈悲為懷 ” ，大徒弟盡管 機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷 “ 良家三人性命 ” 后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家 。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。我小時(shí)候天天想什么時(shí)候我也能 變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧 ?? 偶爾還想到我如果那么厲害，就不用每天聽(tīng)老師的無(wú)聊的 “ 諄諄教導(dǎo) ” 了吧。與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情 。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的缺點(diǎn)。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。 《西游記》為我們展示 了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。不論道路多么崎嶇艱險(xiǎn)，都要堅(jiān)持著走下去 ! 我們一家都很喜歡《三國(guó)演義》這本書，它使我們?nèi)沂芤?! 寫親子的閱讀心得篇 5 寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。我十分喜愛(ài)《三國(guó)演義》這本書，是它讓生活幸福的我們看到了歷史戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的一面，也讓我深深感受到了書中人物的特點(diǎn)與精神。書中的人物精神有很多也是值得學(xué)習(xí)的，真不愧是文化寶庫(kù)中一顆璀璨的珍珠 !來(lái)源：小精靈兒童網(wǎng)站 我的體會(huì)：《三國(guó)演義》中我最喜歡諸葛亮。他忠心耿耿，護(hù)主沖出重圍。細(xì)致生動(dòng)地展現(xiàn)了魏、蜀、吳之間錯(cuò)雜的軍事和政治斗爭(zhēng)。來(lái)源：小精靈兒童網(wǎng)站 父母體會(huì)：《三國(guó)演義》中的主要人物有曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等。 寫親子的閱讀心得篇 4 《三國(guó)演義》是我國(guó)文化寶庫(kù)中的四大名著之一，幾百年來(lái)，它廣泛流傳，膾炙人口，深受眾人喜愛(ài)。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車？？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書，要把知識(shí) 裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸，我們要去書店看書，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的，反之亦然。 所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的 “ 目的 ” —— 讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。 其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò)，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì)，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的，比如：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報(bào)的愛(ài)，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài)，想想我們現(xiàn)代社會(huì)，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候，母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響，于是最 終選擇 —— 不要，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。 ”“ 獸醫(yī)會(huì)給灰灰開(kāi)什么藥呢 ?”“ 可能會(huì)開(kāi)眼藥水吧 !” 親愛(ài)的孩子們，我多想變成天使，一直在你們身邊，守護(hù)著你們的安全與自由，給你們創(chuàng)造更多的快樂(lè)與幸福，而如今你們已變成了一個(gè)個(gè)小天使，你們關(guān)心著那只名叫灰灰的小鴨，守護(hù)著它的安全與 自由 。 ” 有的說(shuō)： “ 我們給它找個(gè)醫(yī)生吧 !”“ 對(duì)，應(yīng)該給灰灰找個(gè)獸醫(yī)。大家急得想各種辦法，有的說(shuō)： “ 我們給灰灰?guī)c(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西，讓灰灰早點(diǎn)好起來(lái)?？粗一医?jīng)常癱在地上不動(dòng)，偶爾走會(huì)路也是一瘸一瘸的，孩子們很傷心。 “ 老師，是這個(gè)小朋友把灰灰踢到花叢里的 !”“ 對(duì)，就是他 !”“ 他真壞，我們打電話吧 !” 孩子們氣憤地瞪著眼看著這位 “ 肇事者 ” 。因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都很愛(ài)灰灰，甚至比他們最珍愛(ài)的玩具還要喜歡。 ” 嘿嘿，小家伙們課間休息時(shí)總記不得喝水，每次都要老師提醒才能去喝水，這會(huì)兒倒是想著給灰灰喝水，哈哈，真是有意思。吃飽肚子的灰灰，不再吃小朋友們捉來(lái)的螞蟻了，小朋友們很疑惑： “ 咦，灰灰怎么不吃了 ?” 胖意兒突然說(shuō)： “ 我知道了，灰灰一定是口渴了，才不想吃螞蟻了。課間休息時(shí)，孩子們把灰灰放到院子里，這個(gè)捉一只螞蟻說(shuō)： “ 灰灰， 快來(lái)吃我的螞蟻。有一天，細(xì)心的小戴發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的灰灰竟然在吃螞蟻，他立馬對(duì)著小朋友們大聲喊： “ 告訴你們，灰灰它喜歡吃螞蟻哎 !”“ 真的嗎 ?”小朋友們都聞聲跑到教室門外，圍過(guò)來(lái)看灰灰怎么吃螞蟻?；一已剑媸遣豢尚∏颇?，你讓小朋友做事時(shí)變得主動(dòng)、積極啦 ! 灰灰的愛(ài)好 灰灰在中四班過(guò)著悠閑自在的生活，慢慢地不再滿足于班上的小空間，經(jīng)常趁孩子上課時(shí)，搖搖擺擺地晃著身子去散步。對(duì)于那些競(jìng)選失敗的孩子
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