寫親子的閱讀心得8篇萬能-wenkub.com
2024-09-02 16:21 本頁面
【正文】 親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。 如今的社會生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目欤改敢习?，孩子要上學(xué)，相互的交流機(jī)會和相處時(shí)間就很少。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評。旅游使兒子加深了對于書本知識的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長的。并且規(guī)定每天 30 分鐘讓他看書，并對閱讀過的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡單地提問，回答正確就給予鼓勵(lì)， 這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的興趣。 ” 可見，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會愛上書。讓孩子和家長一起愛上閱讀，愛上豐富多彩的精神世界。所以，孩子閱讀的范圍要由家長主動而積極的引導(dǎo)。對于閱讀，我從沒有強(qiáng)迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。 閱讀的過程中，我會一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。其實(shí)，女兒喜歡這本書是有原因的，這本多次獲國際獎項(xiàng)的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動物形象的設(shè)計(jì)上可以說是惟妙惟肖，栩栩如生。 女兒喜歡讀圖文并茂的書，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。 女兒對文字一直有興趣。有了女兒以后，女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書。頓時(shí)，我想到了以前爸爸為我做的一切：有一次，放學(xué)了，天空下起了大雨，我剛好沒帶傘，爸爸卻不顧自己生了病冒雨來接我。在我看到它在兇險(xiǎn)無比的沼澤旁，奮不顧身地跳下去救白老大時(shí)，心中為這濃厚的父愛感嘆萬千。 一個(gè)陽光明媚的日子里，我去書店里又買了一本沈石溪寫的動物小說《雪域豹影》，爸爸見我這么喜歡看動物小說，也過來跟我一起看，我欣然答應(yīng)了。 通過 和孩子共同閱讀辯論，我們家長不但增長了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子 。唉，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的幼稚不是一樣嗎 ? 今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了 “ 齊天大圣 ” 的美名 。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。他神機(jī)妙算，在《 草船借箭》和《七擒孟獲》中更是領(lǐng)略到了他的機(jī)智，真是令我折服?！度龂萘x》中我們最喜歡的人物是趙子龍。幾 年寒假，我和爸爸媽媽又找來了它重新品讀了一遍，令我們感觸至深。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游 戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。我關(guān)心著你們的感受，你們關(guān)心著灰灰的感受 ?? 這一切，多么奇妙啊 ! 寫親子的閱讀心得篇 3 今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛 —— 小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來孵蛋，在孵蛋的過程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一 只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。 ” 有的說： “ 我們要告訴那個(gè)小朋友下次不能再欺負(fù)小灰灰了。 驚嚇過度又負(fù)傷的灰灰更多時(shí)候躲在一個(gè)角落里，不再悠閑自得地出來找吃的?；一?，真是羨慕你呀 ! 灰灰受傷記 一天午飯后，孩子們像往常一樣在走廊上散步，突然，一位老師大叫起來： “ 哎呀，你們班小朋友把小鴨踢 到花叢里了 !” 聽到這話，我立馬沖出教室，但我不相信我們班小朋友會做傷害灰灰的事。 ” 那個(gè)也說： “ 灰灰，我這兒也有螞蟻，快來呀 !” 看著灰灰?guī)诺爻灾浵?，孩子們更是忙得不亦樂乎。下課后，孩子們會立馬尋找灰灰的身影，跟它一起玩耍。辯論完了再投票，由票數(shù)最多的孩子帶灰灰回家做客，第二天再帶回來。看著孩子們急切的眼神，我一時(shí)犯難了，由誰先帶回家呢 ?這種情況下，只有用公平競爭的方法，讓孩子們心服口服了。哈哈，我覺得真開心啊 !孩子們對灰灰的這份愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我沒想到他們?nèi)绱思?xì)心、用心地照料灰灰，這讓我很感動。 ” 進(jìn)餐時(shí)，小朋友會提醒老師：“ 給灰灰留一點(diǎn)米飯。慢慢地，灰灰變得膽大起來，不管教室里有多少小朋友，都敢搖搖擺擺地在教室里走來走去，叫聲也顯得歡快了起來。 “ 我擔(dān)心你們會
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