新人教版政治必修1揭開貨幣的神秘面紗word教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 22:40本頁面
【正文】 質(zhì) （ 1） 商品的含義 及基本屬性 （ 2） 貨幣的產(chǎn)生、含義和本質(zhì) 2. 貨幣的基本職能 （ 1） 價值尺度（觀念上的） （ 2） 流通手段（現(xiàn)實的） （ 3） 其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣 3. 紙幣 （ 1） 紙幣的產(chǎn)生 （ 2） 紙幣的含義 （ 3） 紙幣的發(fā)行規(guī)律：通貨膨脹、通貨緊縮 4. 電子貨幣 （ 1） 產(chǎn)生原因 （ 2） 含義 （四）實例探究 ，社會各界積極向災(zāi)區(qū)捐款捐物。 教師活動： 閱讀課本，找出電子貨幣的含義和出現(xiàn)的原因。 （ 3） 對待人民幣的正確態(tài)度 教師活動：請同學們閱讀教材 P6－ 7 頁，說明刑法中的這些規(guī)定對你有什么啟示？ 學生活動：閱讀課本，探索問題。生活中出現(xiàn)的通貨膨脹、通貨緊縮現(xiàn)象，往往是與貨幣發(fā)行違反發(fā)行規(guī)律有重要關(guān)系。 教師活動： 紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 （ 2）紙幣的發(fā)行規(guī)律 教師過渡： 貨幣可以和其他一切商品相交換，用它可以購買一切商品，因此 , 從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。而 紙幣是一種價值符號，即代表一定數(shù)量的價值，金屬貨幣本身具有內(nèi)在價值，而紙幣本身價值可以忽略不計。 教師活動：紙幣是 由國家發(fā)行的，強制使用的貨幣符號。這種硬紙片印刷規(guī)范，且正 面印有“村專用”等字樣，面額從 1 元到 50 元不等。這樣就產(chǎn)生了紙幣。 教師點評：紙幣是由國家發(fā)行的，強制使用的貨幣符號。 3．紙幣 教學過渡：貨幣是用金銀充當?shù)?，但是，現(xiàn)實生活中，人們買賣商品卻是使用的紙幣，這到底是怎么回事？ 金屬貨幣有什么缺點？ 下面我們就學習紙幣的有關(guān)知識。 下面通過兩個鏡頭，來讓大家判斷一下貨幣在執(zhí)行什么職能： 鏡頭一：金融危機到來后，在某大型超市中，有些顧客在仔細查看商品的價格標簽；也有少量顧客在收銀臺前排隊交錢付款；還有個別顧客在挑選生肖金條，為今后儲備。 學生活動：閱讀思考。 教師點評：貨幣執(zhí)行流通手段必須是現(xiàn)實貨幣，因為它是財富的代表。 教師點評：貨幣充當商品交換的中間媒介，這種作用或者叫職能，叫做流通手段。用公式表示：商品――貨幣――商品。貨幣產(chǎn)生后，商品交換是以貨幣為中間媒介進行的，交換活動分成賣和買兩個過程，賣和買在時間上、空間上都可以分開。 教師活動：同學們看教材第 4 頁，思考這種商品交換活動與直接的無物交換有什么不同？ 學生活動：思考討論，找出問題。需要說明的是，貨幣在執(zhí)行價值尺度時，不需要現(xiàn)實貨幣，只需要觀念上的貨幣即可。用金銀表示出來的商品價值大小，就叫做商品的價格。 價值尺度就是作為衡量商品價值大小的尺子，把商品的價值，也就是包含的人類勞動多少用金銀表示出來。 教師活動：例如大家給班級里的粉筆擦定個價一起把它賣了，大家定價多少？需不需要用真的錢來標價呢？ 學生活動： 5毛錢，不需要。本質(zhì)是一般等價物?！? 學生活動： 物物交換 —— 一般等價物出現(xiàn) —— 固定在金銀上 —— 貨幣 教師小結(jié)：貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。我國最早充當一般
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