【正文】 個(gè)有了責(zé)任感的人，他就會(huì)有明確的人生目標(biāo)，有對(duì)自己、家庭、社會(huì)勇于負(fù)責(zé)的精神，同時(shí)也就具備了自己的使命感。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有的人缺乏責(zé)任感，不求上進(jìn)，經(jīng) 受不住艱苦環(huán)境的磨練，抵制不住誘惑，放棄自己的信譽(yù)和前途而不顧。責(zé)任就是一個(gè)人為自己的承諾負(fù)責(zé)，為自己行為的后果負(fù)責(zé)。它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，做到盡善盡美。它需要覺(jué)悟，就像泥土中的種子需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)一般。是我們每一個(gè)人立足社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的基石 。 ” 熱愛(ài)本職工作，一切從于 細(xì)微處做起，那人生就不愁沒(méi)有輝煌 !事業(yè)不愁不會(huì)騰達(dá) !家庭就不愁不會(huì)幸福 ! 風(fēng)正海闊、自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)、更須策馬揚(yáng)鞭，讓我們乘著小孟工業(yè)園區(qū)的東風(fēng)，在上級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、更加飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為開(kāi)創(chuàng)十六小更加美好的明天而努力奮斗 ! 親愛(ài)的同事們，讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同創(chuàng)小河教育的輝煌。正因?yàn)橛辛诉@些老師，我們學(xué)校才有了今天的發(fā)展和進(jìn)步。每一個(gè)老師，都在認(rèn)真的履行著自己的職責(zé)。龍?jiān)频吕蠋?，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，從不講條件，更不講價(jià)錢(qián)，始終以積極向上的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志認(rèn)真完成、還有于子麗老師，吳 云芳老師、張瓊秀老師三位老老師，當(dāng)學(xué)校需要他們擔(dān)任班主任的時(shí)候，毅然接下工作，并把班級(jí)管理的井井有條 。在日常生活中，完善自己的人格。 我們學(xué)校有許多這樣的老師，在三尺講壇上，履行著自己神圣的職責(zé) 。努力工作，忠誠(chéng)于教育，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是為學(xué)校分擔(dān)憂(yōu)慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事 以幫助 。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任 。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)， “ 假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄 ” 。只有每個(gè)教師都履行了自己的責(zé)任，才能激發(fā)個(gè)人的能力，才能使學(xué)校創(chuàng)造輝煌。只有每一個(gè)教師都履行 自己的責(zé)任，學(xué)生才有未來(lái) 。發(fā)展遲緩，我有責(zé)任。有人說(shuō)：責(zé)任是走向人生最高境界的選擇 !但是我要說(shuō)：教師的責(zé)任就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成才成人。有人說(shuō)：責(zé)任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基 。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 ! 有關(guān)責(zé)任的演講稿主題篇 6 親愛(ài)的老師們： 大家上午好 ! 雄鷹選擇藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間，駿馬選擇草原，因?yàn)椴菰|闊無(wú)邊，而我選擇了教育，因?yàn)榻逃聵I(yè)教我書(shū)寫(xiě)人生無(wú)悔的詩(shī)篇，更賦予我神圣的使命和責(zé)任。因?yàn)橛胸?zé)任，才 會(huì)有這么豐富多彩的世界，也因?yàn)橛胸?zé)任，才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。后來(lái)，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說(shuō)：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任。之后，小男孩邊讀書(shū)邊打工撿破爛掙到錢(qián)還給父親。小男孩沒(méi)有跑開(kāi)，而是選擇勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。作為公民，熱愛(ài)國(guó)家是我們的責(zé)任。 作為兒女，孝敬父母是我們的責(zé)任 。 何為責(zé)任 ?責(zé)任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作 。 我作為青春煥發(fā)、有著滿(mǎn)腔熱情與活力的青年，無(wú)不希望在這 “ 風(fēng)華正茂 ” 的時(shí)候把有限的精力奉獻(xiàn)給勞動(dòng)就業(yè)的事業(yè)中，成為對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有用的人才。你是否應(yīng)對(duì)自我的職責(zé)，你又是否正在探究它。 努力學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，是學(xué)生的職責(zé)。 兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，是教師者的職責(zé)。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間雖有沖突，無(wú)法做到十全十美，但對(duì)于社會(huì)的職責(zé)感，會(huì) 使你盡善盡美。 我們?cè)谀抢锷詈蛯W(xué)習(xí)，對(duì)一向支持我們的小眾負(fù)責(zé)，也要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。你若要尋求你自我的價(jià)值，你就得給 世界創(chuàng)造價(jià)值。范仲淹的 ‘ 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) ’ ，周恩來(lái)的 ‘ 為中華崛起而讀書(shū) ’ 。一個(gè)人的職責(zé)感在于他對(duì)自我，他人，國(guó)家和社會(huì)所負(fù)職責(zé)的認(rèn)識(shí)情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度。抱怨沒(méi)有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想，人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)處理。因?yàn)閷?duì)生命的沉甸甸的職責(zé)，才有瞎子阿炳那如泣如訴的二泉映月，才有陸幼青的死亡日記。 ” 截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的的職責(zé)而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事。 ” 因?yàn)槁氊?zé)我們必須在逆境中掙扎，僅有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使杯具性的生命變的偉大。何樂(lè)而不為呢 ? 讓責(zé)任之心長(zhǎng)存，讓一己之私消弭。我們沒(méi)有屈原 “ 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ” 的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。夢(mèng)想的責(zé)任，一直都在陪我們成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而去拼搏，為了完成責(zé)任的使命，拼完一個(gè)個(gè)春夏秋冬。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有夢(mèng)想，在人生的旅途中，是夢(mèng)想指引著我們前進(jìn)。老師的責(zé)任是教書(shū)，授業(yè)解惑就是他的責(zé)任。醫(yī)生的責(zé)任是治病 。就八達(dá)嶺動(dòng)物園傷人事件而言，游客擅自下車(chē)，既是對(duì)園內(nèi)規(guī)定的無(wú)視，又是對(duì)自己行為的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己生命的輕視 !而且后果是，這不僅讓八達(dá)嶺動(dòng)物園名聲蒙羞，一時(shí)臭名昭著，還讓自己的生命葬送獸口。做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，社會(huì)也會(huì)回報(bào)你，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)一定會(huì)尊重那些為她盡到責(zé)任的人。法律為我們提供了權(quán)利的行使機(jī)會(huì)，我們也要積極履行義務(wù)。從法律的角度上看，不僅游客，所有人都應(yīng)負(fù)責(zé)任。我們都肩負(fù)著一個(gè)家庭的希望，既然作為學(xué)生，就有責(zé)任去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去獨(dú)立，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)交流，學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。 在這個(gè)世界，各行各業(yè)，都擁有責(zé)任。歌德說(shuō)過(guò)： “ 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情。那么，作為祖國(guó)未來(lái)花朵的我們，怎能不承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任 ? 我們要明白，青春不僅是憧憬與