幼兒教師家訪心得體會(huì)7篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 14:31本頁(yè)面
【正文】 也露出了欣喜的笑容，高興地問(wèn)我： “ 老師，我做的椅子漂亮嗎 ?” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的表現(xiàn)給與了充分的肯定與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他向小朋友介紹自己是怎么制作的。 ” 我試著安慰他： “ 沒(méi)關(guān)系，你還可以重新再做一個(gè)。一條椅子腿基本完成了，還有三條椅子腿，他拿著剪刀繼續(xù)剪，我在旁關(guān)注著，我想看看沒(méi)有我的幫助．他是否能成功地完成一件作品。 他拿起了剪刀，照著示范圖上的步驟，將紙杯從杯口開(kāi)始往下剪，準(zhǔn)備剪出椅子腿。紙杯被用光了該怎么辦呢 ?孩子們紛紛都說(shuō)明天我們?cè)倌靡恍┻^(guò)來(lái)。 、 我們?cè)诿拦^(qū)投放了 “ 休閑一角 ” 手工制作示范圖，幼兒可以根據(jù)圖示用紙杯、紙盤(pán)、吸管、剪刀、雙面膠等制作桌子和椅子。我欣賞他的 作品。曄曄平時(shí)不太善于交往，各方面發(fā)展較遲緩，活動(dòng)中，需要老師更多地提醒與幫助。 總之，我們以積極的態(tài)度，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為重點(diǎn)，一定能得到家長(zhǎng)的支持與合作，更好的開(kāi)展班級(jí)工作。對(duì)于老師而言，無(wú)論是什么樣的家長(zhǎng)，都是老師的交流對(duì)象，不論家長(zhǎng)是什么素質(zhì)，從他把孩子交給我們老師的那一刻起，家長(zhǎng)和老師 應(yīng)有著共同的心愿 —— 教育好孩子。孩子是有差別的，家長(zhǎng)也同樣是有差別的，而家長(zhǎng)之間的差異則更為明顯，并且這些差異幾乎客觀存在的，是在短時(shí)間內(nèi)難以改變。雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件小事，忘記了也無(wú)所謂，但在家長(zhǎng)心里卻留下一個(gè) “ 疙瘩 ” ，這直接影響著我們的工作能否得到家長(zhǎng)支持。是家長(zhǎng)對(duì)我們老師信任度的保證。我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)機(jī) (最好是空班時(shí) )，能靜下心來(lái)，當(dāng)個(gè)耐心的 “ 聽(tīng)眾 ” ，為家長(zhǎng) “ 訴說(shuō)自己的心思 ” ， “ 發(fā)表自己見(jiàn)解 ” 創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 善于傾聽(tīng)。我覺(jué)得我們教師應(yīng)該笑臉相迎每一位家長(zhǎng)和幼兒，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給班老師。 ” 因此如何做好家長(zhǎng)工 作是我們應(yīng)首要考慮的問(wèn)題： 熱情接待。 幼兒教師家訪心得體會(huì)精選篇 3 “ 家庭是幼兒園的重要合作伙伴。只有更好，沒(méi)有最好。 “ 處處留心，事事用心 ” 是我的座右銘。我還經(jīng)常把好的教育 經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多育兒知識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象。 三、家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級(jí) 的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。親切對(duì)寶寶，笑臉迎家長(zhǎng)。且樂(lè)于助人，自覺(jué)主動(dòng)。在幼兒園內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí)，同時(shí)，我們園也通過(guò)了 “ 以老帶新 ” 的活動(dòng)，讓老教師來(lái) 聽(tīng)課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。 為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加園里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況，更好地做到家園同步教育。 ，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。 ，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的 。教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。 。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。 安全工作是最重要的工作之一。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工 作。 ，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展 ，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，櫥窗干凈，被子整潔舒適。 四、保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。 ，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。 。上課時(shí)注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)。備課中有不懂的我也會(huì)積極地去問(wèn)年級(jí)組長(zhǎng)，并
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