【正文】 以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質 量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口 時，最需要的是領導的引路和指點。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素質，在教師中起到很好的引領作用。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園 內形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍?？催^《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。 以敬業(yè)之心治園 (1)重視小事 幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。在建立以教師自我評價為主的考核方式 — “ 教師成長積分卡 ” 的基礎上，本學期，我又調整了教師的月考核 方式， “ 我要推薦 ” ：挖掘更多教師的工作亮點， “ 向您提醒 ” ：委婉提出教師的不足， “ 自我評價 ” ：鼓勵教師展示自己的工作實績。 我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們 創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的 “ 知音坊 ” ，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團支部開展 “ 教師生日祝賀 ” 、“ 冬季健身俱樂部 ” 、 “ 電影超市 ” 等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā) “ 享受工作 ” 的健康意識。 以關愛之心待人 社會的發(fā)展，使管理者對教師的關注點也在發(fā)生變化。 以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協(xié)作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。 ” 當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。 軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。 ” 對于我這樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激 勵和希望。 幼兒園園長年度個人述職報告范文精選篇 5 有一位名園長曾說過這樣一句話： “ 辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。我園 自開辦以來，遵循 安全第一，預防為主 的理念，從未發(fā)生意外事故。 要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。當教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動?，F(xiàn)在，每一次活動結束，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題，這種方法使教師明白自身存的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務水平。 確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高 教職工專業(yè)素質，從中挖掘和激發(fā)教職工的內在潛能，提高辦園的整體水平，我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學。在 教育孩子的過程屮，以孩子為主體調動孩子的主動性，積極性，讓孩子自主學習，確立孩子的主體地位，那么反過來，我的考慮是，因為我當過老師，當園長對我進行管理的時候，如果不確定我的主體地位，那我很可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實你根本不尊重我，你不把我當成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子。 三、管理理念： 以人為本，民主辦園教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿望也不可能實現(xiàn)。 理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中，幼兒園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應該是為了孩子的發(fā)展，這個理念要 滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中，在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，教師的學習優(yōu)先，教育教學中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，我覺得辦園宗旨的提出應遵循這樣一個過裎：在實踐中進行理性的思考和總結，提出辦園宗旨后再作用于實踐。 愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育，愛是一切工作的前提和基礎，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其 二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當成事業(yè)來做，作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設條件。我們接下來的目標是：我們園要以質量求進步，以特色謀發(fā)展，以愛心為動力，全面貫徹國 家教育方針，實施幼兒素質教育，走向內涵發(fā)展的強園之路，要以《 __教育指導綱要》為依據(jù)，把明珠幼兒園創(chuàng)辦成具有特色，能得到更多家長認可和喜愛的幼兒園。今年我園有 2 個班的小朋友，共計 57 位學生，共四位教職員工。 __幼兒園于 20__年成立，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新， __幼兒園總面積為 400 佘平方米，園內設有小朋友喜愛的大型玩具：轉椅、組合滑梯、電視機一臺、DVD 一臺、電子琴一臺、手提 DVD 一臺、兩臺飲水機、消毒柜一臺，電風扇五臺，每人一巾一杯，是小朋友們的樂園。謝謝 ! 幼兒園園長年度個人述職報告范文精選篇 4 一年的時間轉眼已臨近學期末，以下是我的工作總結以及從中感受到的深切體會。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服 輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。我們幼兒園還準備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。周海燕、范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方 面都能取得較好的成績，我們老師指導幼兒在第五屆多多杯 “ 我喜歡的卡通 ” 主題繪畫比賽中獲得 7個一等獎。 只有園長把教職工的 “ 急、難、苦、需 ” 裝在心里時，教職工才會為幼兒園的 “ 急、難、苦、需 ” 獻計出力，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當中園長的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了園長的勁。有時節(jié)假日還 進行聚餐活動、旅游活動，讓大家在輕松愉快的團體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團隊精神，相互交流，增進情誼，陶冶情操。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認識不深。 確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道， 提高教職工專業(yè)素質和業(yè)務能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內在潛能，提高辦園的整體水平。因為我要讓教職工快樂的工作，教職工才能讓孩子快樂的成長。在教育孩子的過程中，以孩子為主體調動孩子的主動性、積極性，讓孩子自主學習，確立孩子的主體地位。所以，作為園長重要的職責是充分調動和激發(fā)教師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權益，這一信念，應化為每一個教師都認同和追求的。怎么理解幼兒至上呢 ?很簡單的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，教師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新收拾，地板再擦一遍。我覺得辦園宗旨的提出應遵循這樣一個過程：在實踐中進行理性的思考和總結，提出辦園宗旨后再作用于實踐。這個理念 要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。 理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中。雖然工作很辛苦、很累，但老師們彼此尊重、相互關心，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己、為同伴營造陽光心態(tài)。 樂中求進：在快樂中工作、生活，力求不斷積極發(fā)展。愛是一切工作的前提和基礎，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛， 其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當成事業(yè)來做。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精、樂中求進。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學中去，形成我們獨有的香山特色。 什么是香山特色 ?香山，地處太湖之濱，有馳名中外的香山派建筑，有郁舍的農(nóng)民書畫，有濃厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代著名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師， “ 香山幫 ” 匠人的鼻祖，北京故宮的設計師、建筑師蒯祥等。 26 位教職員工。園內假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹、果樹，還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池，種植園、小動物之家等，是小朋友的樂園。 幼兒