第九章電與磁ppt同步教案2-文庫吧資料
2024-11-27 21:59本頁面
【正文】 訓練中課堂未完成的內(nèi)容。 電磁鐵的特性： A、電磁鐵的磁性有無可用通斷電來控制 ； B、電磁鐵的磁性強弱可用電流大小、線圈匝數(shù)多少來控制。通過不同大小的電流時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化？ 改變電磁鐵線圈的匝數(shù)時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化？ 指導學生探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。 （ 2）、生產(chǎn)生活中常見的電磁鐵 電冰箱、吸塵器、電風扇、電磁起重機等。 教學器材： 電腦平臺、電磁鐵、大頭針、開關、電源、滑動變阻器、導線 教學課時： 1 時 教學過程： 一、前提測評： 復習磁場、螺線管知識 二、導學達標： 引入課題： 演示：在通電螺線管內(nèi)不插入鐵芯與插入鐵芯，觀察對比在哪種情況下能吸起更多的大頭針（也就是哪種情況下通電螺線管的磁性較強）。 重、難點： 知道電磁鐵的特性和工作原理。 ? 體會評估和交流在科學探究中的重要作用。 ? 了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 教學后記： 四、電磁鐵 教學目標： 知識和技能 ? 了解什么是電磁鐵。 課后活動： 完成物理基礎訓練中課堂未完成的內(nèi)容。 練習：判斷一些 通電螺線管的 N、 S 極 達標練習： 課本后 71 頁 “想想議議” 完成物理基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。 （這試 驗叫奧斯特試驗） 思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不 存在？??如何增強磁場？ （做成螺線管，也叫線圈，如??開始的試驗） 探究：通電螺線管的磁場 猜想： 通電螺線管 能否產(chǎn)生 磁場 ，磁場可能與哪種磁 體的相似？ （ 1）試驗： 69 頁圖 示 （對比條形磁體） 結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的 磁場相似。 使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的 相互作用是通過 發(fā)生的。 探究通電螺線管的磁場規(guī)律。 情感、態(tài)度、價值觀 ? 通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。 過程和方法 ? 觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 ? 知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 課本后練習。 小 結(jié) ：根據(jù)板 書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 地磁場的 N（北）極在地球南極， S（南）極在地球北極（有些偏差） 指南針所指的南北方向與地理的南北方向稍有偏差，我國宋朝的學者沈括最早發(fā)現(xiàn)。 （ 2）、結(jié)論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶 箭頭的曲線表示出來，就可以形象描 述出磁場，這樣的曲線叫磁感線。 把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為磁場的方向。 二、導學達標： 演示：將一根條形磁鐵的外面用布包好，放在桌上，用小磁針探測它的 N 極在哪端？ 發(fā)現(xiàn)只要小磁針靠近磁鐵，小磁針就發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明小磁針受到力的作用。 知道磁場間的作用 。 情感、態(tài)度、價值觀 ? 使學生地經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會到學習的樂趣，進一步提高學習物理的興趣。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1