八年級老師教學計劃5篇-文庫吧資料
2025-08-26 13:38本頁面
【正文】 生練習寫片段，寫小作文。 (三 )以課文語文為序列，依托和發(fā)端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應，讓語文教學既實又活，在應對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接。 (二 )從語文學科的特點出發(fā)，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規(guī)范作答的習慣 。 四、教學措施 根據(jù)學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施： (一 )提高學生朗讀能力，口語交際能力。 (三 )人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。培養(yǎng)學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。尤其要加強朗讀和寫作的能力。 三、教學目標 (一 )思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，提高學生的文化品位。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。其中 13 班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。 二、學情分析 經(jīng)過七年級的語文學習， 13 班和 14 班的語文素養(yǎng)有了一定提升。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。 八年級老師教學計劃 3 一、教材分析 八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有 24 篇課文 (其中教讀課文 12 篇，自讀課文 12 篇 )，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀 6 個板塊。 四、教材重點： 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。第二單元以 “ 愛 ” 為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關(guān)愛。 二、能力培養(yǎng)： 通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把 內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。 讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的
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