【正文】 “一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。八年級下冊教學計劃11一、基本情況分析：根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。教學中關注學生的身心發(fā)展。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。通過學習，掌握我國的疆域和行政區(qū)劃，自然地理特征和四大區(qū)域概況。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。第三章：中國的自然資源。第二章：中國自然環(huán)境。第一章：中國的疆域與人口。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學習對地理信息的處理，對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。八年級下冊教學計劃10一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。培養(yǎng)思維、口頭表達和語文知識運用能力。，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇?！端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g藝人的故事。《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程。二、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。八年級下冊教學計劃9一、學情分析從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步尚比較大。參與鎮(zhèn)、區(qū)、市教研室教學指導活動，研討提高教學的效率。課程標準是教學的依據(jù)，組織學習20xx年版課程標準，討論學習20xx年新教材，解讀中考說明和20xx年佛山中考試卷。同時，強調(diào)閱卷及時、及時、調(diào)整教學策略及時。5．認真進行質(zhì)量檢測與。立足高效課堂教學，開展相關課題研究，積極參加各級各類教研活動，積極關心佛山中考動向。制定好初三備課組教學進度表，分配集體備課內(nèi)容做到目標明確、具體，措施有效。教學和教研相輔相成，配合科組工作，提高備課組隊伍的團隊力量，提高年輕初三物理的教育教學經(jīng)驗，注重教師的專業(yè)成長，努力把初三物理備課組建設成為學校優(yōu)秀備組。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。使各班好、中、差比例達到5：3：2。（7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。（6）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。情感態(tài)度與價值觀（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。過程與方法（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。八年級下冊教學計劃7一、基本情況概述指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。二、本冊教材編寫特點及教學內(nèi)容：本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。，共同討論。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。復述轉述，完整準確、突出要點。，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力。、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。(四)口語交際，學習文明得體地進行交流。，其他練筆不少于1萬字。，養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容，寫日常應用文。，選擇恰當?shù)谋磉_方式。，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。背誦優(yōu)秀詩文。，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。、散文、小說、戲劇等文學樣式。，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀。，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。多向同仁們學習，積累經(jīng)驗。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。巧設促想，自能解題——深化。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。七、教學措施：為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：明確目標，自主研討——初讀。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。六、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。默讀有一定速度，讀后能自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。能背誦指定的課文(特別是文言文)。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。四、教學目的：初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣?！端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g高人?！哆汉取穼懙氖侨の读级嗟摹吧罱豁懬?。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)歷。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資