蘇教版品德與生活一下我掉了一顆牙優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 21:47本頁面
【正文】 為什么？學(xué)生討論 出示課件： 判斷題： 搖松動的牙（ ） 用舌頭舔新牙（ ） 咬筆頭 （ ） 學(xué)生展開討論，大堂交流：這些做法對嗎，錯在哪里？ [設(shè)計意圖：經(jīng)過課前調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著較多的錯誤做法，以至于牙齒長得不整齊。 ] 三、交流體驗，感悟護(hù)牙方法。此處通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的故事情景，由奶奶掉牙引起學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，在生動的比較中討論交流，明白乳牙掉了會長出來，恒牙掉了就不會再長。恒牙 掉了就不會再長出來了。 那么到底奶奶的牙會不會長出來呢？讓我們一起來請教牙科醫(yī)生吧！ 出示課件 ： 牙科大夫：小朋友們你們好！一個人一生回長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。人老了也 會掉牙。 小剛的新牙能長出來嗎？你們看！ 出示課件： 兩個月后 小剛高興地叫著：“哈哈，我長出新牙了，我長出新牙了！ ” 哇！果真長出來了，我們?yōu)樗械礁吲d。 有個小朋友小剛，他也和同學(xué)們一樣掉牙了，我們一起來看看他怎么了。在對話過程中學(xué)生暴露出生活中的困惑，掉牙時的害怕、著急、緊張等有助于教師針對現(xiàn)狀進(jìn)行有價值的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識掉牙了，說明人長大了，并由此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的 行為，掉牙也是一件值得高興的事。老師引用貼近學(xué)生實際，具有引導(dǎo)價值的話題，激活學(xué)生的思維，讓他們有話可說，有話想說。經(jīng)過老師這么一說，心情豁然開朗，原來掉牙是成長的標(biāo)志！他們是多么希望自己快快長大。把你的新牙也給同學(xué)們看看。 小朋友，當(dāng)你第一次掉第一顆牙時，你心里怎樣？（學(xué)生自由交流感受：有害怕的，緊張的， 著急的，勇敢的） 最后得出結(jié)論：掉牙時不用緊張、害怕，會長出新牙。從學(xué)生掉牙的生活經(jīng)歷談起，吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然而然地引出課題。讓老師看看 你的牙齒，好嗎？ 老師看后，特意指著幾個掉牙的學(xué)生問：你的這顆牙齒呢？哪兒去了？（學(xué)生：掉了） 我們班上誰也掉牙了，請舉個手，大家互相看看。
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