校園貧困生幫扶工作報告簡短5篇-文庫吧資料
2024-09-02 12:25本頁面
【正文】 心扉的金鑰匙。 與自主發(fā)展困難學生建立和諧融洽的關系。 （ 3）沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。為了今后更好地開展自主發(fā)展困難學生的幫扶工作，現將做法從以下幾點談起： 一、深入細致了解自主發(fā)展困難學生特點： （ 1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。 校園貧困生幫扶工作報告簡短篇 4 回顧半學期來的班級工作，我首先想起的是自主發(fā)展困難學生的幫扶工作。進步雖然沒有特別快，但學習態(tài)度端正多了，對學習的興趣也明顯增強了。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績也一次比一次的好。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結成績與不足，端正其學習態(tài)度，關心生活中出現的問題。 后進生轉化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。 三、上課容易溜號的問題，我在上課中總是關注他的一舉一動，在每天給他家長反饋一句評語，他自然會希望寫一些表揚的話。主要采取了以下幾個措施： 一、利用他虛榮心，好表現的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現的機會，回答簡單的問題，讀一段比如簡單的句子，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班 上的影響力。 四、注意力短，聽課容易溜號。 二、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。 而后進生普遍缺乏自信心，他們往 往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。 二、要有信心。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說： “ 謝謝你，你真是我的好幫手！ ” 于是他開始喜歡英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。每天上學總是遲到。他曾經告訴我說他一個月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。 有愛心是做好后進生轉化工作優(yōu)質核心和基礎，前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。 每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教育。 對家庭特殊困難的學生，經班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。 第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。 首先做好農民工子女、貧困學生的摸底調查工作
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