蘇科版生物七上第一節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)二-文庫吧資料
2024-11-27 21:13本頁面
【正文】 生很快就回答出了是微生物，效果很好。但是學(xué)生仍然無法得到深刻的理解。 有了第一題的基礎(chǔ)，在回答第二個(gè)問題的時(shí)候同學(xué)就能很好的回答出植物是動(dòng)物的食物，它們存在捕食關(guān)系。運(yùn)用多媒體仿真的效果很好，學(xué)生也很喜歡，在學(xué)生的興趣高漲的過程中學(xué)到知識(shí)既是學(xué)生愿意的也是老師喜歡的。 （ 2）動(dòng)物以綠色植物為食一天天長(zhǎng)大的過程 說明了綠色植物為其他生物的生存提供了生存和生活的資源。為了使學(xué)生能夠 更好的理解這個(gè)問題，我重新將光合作用的兩個(gè)動(dòng)畫播放了一下。在談到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，學(xué)生一定是查看了書本資料之后能夠回答出它是“生產(chǎn)者”。） 5分鐘后 師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組的一名代表來和大家一起交流一下討論的結(jié)果。（多媒體課件顯示一幅池塘的結(jié)構(gòu)模式圖）大家仔細(xì)觀察一下這幅圖每四個(gè)人為一個(gè)小組討論下面的兩個(gè)問題，并由其中的一個(gè)同學(xué)做好相關(guān)記錄。地球上有著無數(shù)的生態(tài)系統(tǒng)，那么這些生態(tài)系統(tǒng)有什么共同的特點(diǎn)嗎？地球上又有那些生態(tài)系統(tǒng)呢？（提問法）通過和大家一起學(xué)完本小節(jié)就將會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 生：熱帶地區(qū)，海里，冰冷的地帶?? 師：也就是說它們都生活在自己特定的環(huán)境當(dāng)中對(duì)不對(duì)?。? 生：對(duì)（齊聲回答） 師：當(dāng)你漫步在校園里的時(shí)候，你會(huì)看見樹木花草和草叢中的小動(dòng)物。其他一系列的問 題就都迎刃而解了。我仔細(xì) 看了一下掛圖發(fā)現(xiàn)這幾幅圖都只是這些動(dòng)物本身的圖象而沒有其他的背景圖象，所以那些沒什么課外知識(shí)的學(xué)生很難根據(jù)所給的掛圖知道這些生物生存的環(huán)境。 本節(jié)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成 .類型和特點(diǎn) 本節(jié)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成 .類型和特點(diǎn) 三 課前準(zhǔn)備 教師：制作課件，掛圖 學(xué)生：翻閱圖書資料，上網(wǎng)查詢有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的資料以備在課堂上交流；同時(shí)還要準(zhǔn)備一些動(dòng)手制作的材料和工具，比如膠水，剪貼畫，剪刀等。科學(xué)探究注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中逐步提科學(xué)素養(yǎng)。在 DIY 中還安排了一項(xiàng)拼圖游戲 —— “剪拼一幅其他的生態(tài)系統(tǒng)模式圖”，使學(xué)生通過游戲正確掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成與特點(diǎn)。本節(jié)通過以小見大，從身邊的環(huán)境
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