教師爭(zhēng)做四有好老師范文-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 12:13本頁(yè)面
【正文】 住那份職業(yè)道德的底線。如果，這樣的好人，一旦做了老師，他或她一定是位好老師。再比如 :樂(lè)觀、自信、堅(jiān)韌，有克服困難的勇氣和信心，能夠激發(fā)自己的潛能，喚醒他人的熱情。 那 么，什么樣的人才能稱之為 ” 好人 “ 呢 ?比如 :善良、真誠(chéng)、有愛(ài)心、懂感恩，能夠善待自己和他人，包括家人和學(xué)生 。教師是偉大的，教師是無(wú)私的，教師是忘我的。 一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 .我們?cè)撛鯓觼?lái)澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的 花朵 ,我們用什么來(lái)喚醒 花朵 來(lái)享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在 花朵 的心中 ?新時(shí)期做好班主任要用 心 來(lái)詮釋，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有好老師 ! 教師爭(zhēng)做四有好老師范文 2 我理解的 “ 做人民滿意的好老師 ” 首先要 “ 做自己滿 意的好人 ” 我們每個(gè)人 經(jīng)過(guò)一定階段的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，選擇了一種服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的職業(yè)，教師無(wú)疑是其中最偉大、影響力最深遠(yuǎn)的職業(yè)，從小到大聽(tīng)到的都把教師比作 “ 人類靈魂的工程師 ” ，是修筑人類靈魂的，通過(guò) “ 傳到授業(yè)解惑 ” ，通過(guò) “ 因材施教 ” ，通過(guò) “ 潤(rùn)物無(wú)聲 ” ，進(jìn)而 “ 蠟炬成灰 ”hellip。冰心說(shuō)過(guò) :每一朵鮮花都是美麗的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的 .不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟(jì) 水一中所有教師所追求的 !花開(kāi)很美，等待花開(kāi)的過(guò)程更美 ! 教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來(lái)提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時(shí)有效的幫助，使他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。在平時(shí)的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。所以管理班級(jí)還需要耐心。特長(zhǎng) ,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好 ,成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的 課外活動(dòng) .良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境 , 三、耐心 我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨 :現(xiàn)在的學(xué)生不好教 ,如今的孩子太不懂事 等等。而 好學(xué) 是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng) ,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果 。每個(gè)方面 都制定比較詳細(xì)的要求，如 文明 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌 。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1