20xx初中英語教師自我鑒定5篇最新模板-文庫吧資料
2024-09-02 10:34本頁面
【正文】 ，期望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了，隨著回答問題的增多，她的自信也慢慢變強了，從而就有了很大的提高。 了解這些情景后，我和她進行了深入的交談 :我 :“ 教師我覺得你很聰明，你覺得呢 ” 答 :“ 是 !” 我問 :“ 你的英語目前不是很棒，我認為你的問題，不是不勤奮，而是你的學(xué)習方法還沒有找到，對不對 ”答 :“ 是 !”?? 我說 :“ 我期望你以后要多回答問題，不會的及時問，經(jīng)常來做輔導(dǎo) ?? 教師相信你的英語肯定會提高 !從此刻起，我們一齊加油 !!!” 經(jīng)過交流，讓我和她的關(guān)系親近了，也讓學(xué)生喜歡上我這個教師了。她的變化讓她的家長和我 (教師 )都很驚喜。 五、在工作中我嚴慈相濟，關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生茁壯成長 學(xué)生小王原先基礎(chǔ)很差，對英語不感興趣，上課不愛、不敢回答問題，平時很少會向教師或同學(xué)詢問問題，缺乏自信，是個有點內(nèi)向的女生。進班時班上的基礎(chǔ)就比的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在盡自我的努力把他們教好。 對于考勤，我進取遵守學(xué)校的考勤制度，從未請假缺席過。 課后拓展 英語課課上要注意強調(diào)課程的課后延伸，使得課的資料全面而豐富。 研究教法，解決如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。 認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與 難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 這樣才能從 “ 有限 ” 的教材中無限延伸。 新課程要求實施新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式。在教學(xué)中教 師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情景，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，進取思維來解決問題的意向。教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具 。 二、進取運用新課改理念教學(xué) 運用新課改教學(xué)，我有以下兩點體會 新課程要求轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功 ，我們必須具有先進的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以，七年級起始階段，只要我們教師用心地教，只要我們學(xué)生用心地學(xué)，相信我們就能圓滿的完成教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習奠定扎實的基礎(chǔ)。另外，針對學(xué)校開展的英語演講比賽及圣誕制作比賽也鼓勵其進取參加并予以輔導(dǎo)，都獲得了比較好的成績。 八、課外活動的開展 為增強學(xué)生學(xué)習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是十分有必要的。為此，在開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學(xué)習后進生的情景，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神 上的鼓勵，進取幫忙他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學(xué)生家長的配合。 七、后進生控制與轉(zhuǎn)化 眾所周知，英語學(xué)習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語教師最頭痛的。 六、課件制作 如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們能夠 獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash 或 video 等教學(xué)資料。所以，在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示，尤其是每個話題的 SectionA，包括 SectionB 的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習中，會越來越熟練的運用音標自學(xué)單詞的。 此外，音標教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞 。因為經(jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習之后，每個學(xué)生各自都會自覺不自覺 的構(gòu)成一套適合自我的與方式，隨后我們增加音標的教學(xué)，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果，能夠說是水到渠成，一氣呵成了。我想只要適合班級學(xué)生特點和自我教學(xué)風格的，都是可行的。我們既要讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫可是關(guān)的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽寫可是關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。 此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透 “ 直拼法 ” 拼寫規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。正確拼讀單詞，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本事，做到 “ 見形知其音，見
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