【正文】 發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說 “ 不吃苦中苦，難做人上人 ” 。六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用有限的時間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。 五、家長配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育 那么，作為家長在這段時間里，在僅剩的一個多月的時間，我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育呢 ?下面我想給大家?guī)c建議： 及時消 除孩子的浮躁情緒 孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實，做事不認(rèn)真，原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。 (5)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。知道怎樣面對畢業(yè)年級緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。 (3)培養(yǎng)一種意識。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。樹立一個目標(biāo)。所以，也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué) 習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始。有句話說的好： “ 態(tài)度決定一切 ” 。孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。 孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會更快地 適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的歡迎。所以，我們也在這方面做了不少的努力。我希望我的學(xué)生離開母校的時候，帶著三樣?xùn)|西： “ 高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。 孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。各位家長，再過幾個月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)，這一年是非常關(guān)鍵的。 ⑷ 、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，該拔尖的成績也總是不能拔尖。平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí) ⑵ 、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。 各位家長，我所講的有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。 各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。 ，從以下幾個方面分析，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎(chǔ)知識是否扎實。該夸獎時，不要吝嗇表揚的語言。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。 。 接著我就家長如何配合學(xué)校教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法，提出以下幾點建議： 。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。 。會出現(xiàn)說謊、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻等不良現(xiàn)象，并且他也會出現(xiàn)暴力傾向，在學(xué)校與同學(xué)稍微發(fā)生摩擦，他就會拳腳相加，因為他根據(jù)自己的經(jīng)驗，就是用武力解決問題。同時家長發(fā)現(xiàn)孩子有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與老師聯(lián)系。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。要知道，細(xì)心正是一種很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。 對待孩子，要從嚴(yán)要求，但嚴(yán)不是打，也不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功?？梢钥隙ê⒆?某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。所以，假如孩子的成績不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學(xué)里啥呀，就考那么一點分，你總是個啥不行，不中了，別上了。所以，不要給孩子摧毀性的預(yù)言，那樣會對孩子造成傷害。比如有兩個孩子的語文考試不及格，第一個孩子的家長說： “ 媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子 !” 第二個孩子的家長說： “ 你怎么這么笨 !這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué) !” 第一個家長傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性 。 我們應(yīng)該看到，孩子的能力是有差異的，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣的老師，同樣的時間，所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果就大不一樣了。今天學(xué)校有 什么新鮮事 ?你的同桌又換了嗎 ?喜不喜歡他 ?你的老師講課有什么特色 ?說個你們班的笑話給我解解悶，等等。消除 “ 代溝 ” ，莫過于平等交流，加強(qiáng)對話。讓孩 子博覽群書，再說，到中學(xué)后課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，讀書的時間就很少，趁現(xiàn)在還有時間，讓孩子多讀點書吧。 孩子的課外時間干嘛 ?多讀書吧，給孩子養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，你就不發(fā)愁孩子的課外時間沒事做了，讓他好讀書，讀好書，多讀書， “ 讀書破萬卷 ”“ 讀萬卷書，行萬里路 ” 。不管是男孩子 的家長，還是女孩子的家長，都要多注意孩子的變化，這個變化不單單是成績的變化，而是行為習(xí)慣，身體，心理等等的變化，由于現(xiàn)在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個細(xì)心的家長。 ” 什么意思呢 ?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會，除了學(xué)習(xí)，烏七八糟什么都學(xué)會了。給孩子玩的自由，但不是絕對的自由，是你允許范圍內(nèi)的自由。另外一旦發(fā)現(xiàn)孩子不該走時提前去上學(xué)，該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系，查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設(shè)想。不然，中午長時間的空閑會讓孩子無所事事，孩子有可能利用這個時間上網(wǎng)吧，打游戲，以及到外邊洗澡等，那樣就后患 無窮了。教育孩子按時上下學(xué)，不在路上玩耍。這樣以來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進(jìn)。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學(xué)習(xí)的能力。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說 “ 不吃苦中苦，難做人上人 ” 。六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用這一段時間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí) 任務(wù)要比原來大的多?，F(xiàn)在我們的課程緊，任務(wù)重。 四、要求家長配合工作 現(xiàn)在已經(jīng)到了六年級的沖刺階段，我們將面臨著畢業(yè)考試。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。沒有充足的時間、沒有必要的資料，想要學(xué)好是萬萬不可能的。 這一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)重，而時間也不怎么充裕，我們一方面各科要上新課，趕進(jìn)度 。不少學(xué)生學(xué)生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來既苦又累，可謂是事倍功半。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實。 (2)學(xué)習(xí)自覺性較