2023校園教學質量提升演講稿5篇-文庫吧資料
2024-09-02 09:54本頁面
【正文】 分內容的考查要避開學生們已經見過的內容，一定應該是學生們都沒見過的內容，這就要看學生在新知識面前的反應與遷移能力，這更大程度上是在檢測學生學完了的結果，也就是將老師們教的內容全部剔除之后還留下來的能力。因此，通過診斷，還要督導學生在課下自覺學習的習慣是否形成。對于這些內容，我們必須在診斷前和學生說得清清楚楚，學什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和學生們說得清清楚楚的，對這些知識，我們必須看著每個孩子一個一個過去，夯實每一個腳?。挥袝r候明明知道學生們會得分也要出這道題，只要這道題是屬于學生們的核心利益部分； 二是診斷學生們的學習習慣。診斷的內容包含三方面： 一是維護學生的核心利益。學什么考什么則讓學科診斷目的性更強，更有針對性，也使教與學的診斷更加務實。診斷要完成以下任務： 診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題； 診斷學生的學，看看學生的學有沒有問題； 督導學生的學，怎樣進一步指導孩子們的學； 學什么考什么 診斷應緊緊圍繞課堂教學，學什么考什么，是對一個階段的學生的學和教師的教作質量檢測與評估。 一、在診斷方面積極嘗試，大膽變革 秦校長肯定了部分學科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時，提出了對診斷更為明確的指導。在后期我會不斷努力，搞好班級穩(wěn)定的同時縮小和兄弟班級的差距，不讓領導和家長失望。同時在他們出現問題時及時處理，在這些同學表現有進步時及時對他們給予表揚。 抓好細節(jié)，關注問題學生，以關愛和尊重的態(tài)度對待他們。 利用好學習小組，讓他們的交流探討落到實處，讓組長組員都學有所獲。 結合家長和各科任老師，幫助退步學生分析原因、找出差距。 利用班會課，自習課，數學課，慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，有意識地對學生進行學習方法和思維方法的引導和訓練。尤其 是 “__” 在學生中號召力強，對班級學風造成了極大地影響。 作業(yè)的完成情況檢查監(jiān)督不到位，導致班內出現部分學生又經常做不完作業(yè)的現象，影響了整體成績的提高。 小組長的作用發(fā)揮不夠充分，沒有很好的起到師范帶頭作用，對組員的督促監(jiān)督作用，在講題交流中不夠深入。 29 名學生有不同程度的進步， 14 人出現了退步現象。 2023 校園教學質量提升演講稿篇 2 尊敬的 __： 期中考試已結束，在各科老師的共同努力下學生取得了一定的進步，但暴露出來的問題也很多。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45 分鐘要質量。讓學生真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。 讓學生充滿信心，相信自己 我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。考試能將基礎題的分數得住即可。 （ 2）內容是從基礎抓起。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我們的第二梯隊的更是要直視我們的弱勢學科；第三梯隊的首要任務就是補差。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來， 我們的成績就只能在區(qū)均分以下徘徊。作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。只管完成，從未認真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。過去的 “ 填鴨式 ” 教學，我們現在還部分存在。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發(fā)自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積 極學和被動的學，效果是截然不同的。 我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。學習目標越具體，學習的主動性就越強。 （ 3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。 （ 2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。所以，至今為止，初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。下午上
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