小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范文-文庫吧資料
2024-08-28 21:34本頁面
【正文】 順序進行單詞詞組和句型歸類 ,復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。重點句型進行英漢互譯練習(xí) ,答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。 階段復(fù)習(xí)的實施辦法 : 第一階段 :圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí) ,檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。 所有詞匯以黑體單詞為重點 ,每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練 (三年級 進行聽、說、認讀即可 )。 2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子 ,教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。句子是學(xué)習(xí)英語的重點 ,也是本冊教材的重點和難點。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵 ,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ) ,把詞組歸類 ,分類掌握。 2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。 五、六年級的學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容對實際生活中的相關(guān)問題進行簡單地描述。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型 ,運用翻譯補充所學(xué)句子。 認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法 ,能完成英漢互譯的習(xí)題。因此對于老師和學(xué)生來說 ,最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要 ,在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂 ,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味 ,復(fù)習(xí) 應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā) ,因材施教 ,有的放矢。 鋪導(dǎo) (集體鋪導(dǎo) ,一對一鋪導(dǎo) ) 分層復(fù)習(xí) (根據(jù)不同的學(xué)生訓(xùn)練不同類型的試題 )三、在復(fù)習(xí)過程中感到困惑的地方是 : 學(xué)生對于四種時態(tài)的學(xué)習(xí)還是很難地掌握 ,怎樣才能讓學(xué)生記住呢 ? 怎樣進行復(fù)習(xí)才使學(xué)生不感到枯燥無味呢 ? (競賽的方式 ) 小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范例 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 : 本學(xué)期四 —— 六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段 ,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作 ,對于每個年級的老師和學(xué)生來說 ,這是最繁忙的季節(jié)。 二、復(fù)習(xí)方法、手段。指導(dǎo)學(xué)生對于不同類型解答的方法 ,例 :單項選擇題 ,單項選擇題涉及的知識點很廣 ,我們可以根據(jù)不同類型的題目 ,進行不同的選法。在這個階段中 ,教師要精講精練 ,講求實效。句型的操練 ,四種時態(tài)進行復(fù)習(xí)。第二階段進行橫向復(fù)習(xí) ,歸類復(fù)習(xí) ,講練結(jié)合 ,如單詞的歸類 ,我是按照詞性分類進行復(fù)習(xí)。 總之 ,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開 ,我們要以學(xué)生為主體 ,以求從實際出發(fā) ,讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步 ,不但在考試中取得好成績 ,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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