小學(xué)英語復(fù)習(xí)計劃范文-閱讀頁
2024-08-28 21:34本頁面
【正文】 材進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。 第二階段 :詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測 ,包括默寫、單詞歸類。 第三階段 :在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,設(shè)計一些綜合練習(xí) ,配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo) ,發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決 ,并對個別進(jìn)行輔導(dǎo) ,力爭使每位學(xué)生都得到提高。 (2)、加強(qiáng)聽力 ,口頭和筆頭練習(xí)。 六、復(fù)習(xí)時間安排 各年級根據(jù)具體情況自行安排復(fù)習(xí)時間的分配。 課文中的句子 ,學(xué)生要知道其漢語意思。 四年級同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。 五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)時 ,有時會出現(xiàn)注意力不穩(wěn)定、不持久的現(xiàn)象 ,難于長時間地注意同一件事物 ,反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面 ,他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng) ,不精確 ,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象 ,看不出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和特點(diǎn) ,對時間和空間的 概念也比較模糊。 二 :內(nèi)容分析 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容三年級和四年級共十二課 ,五年級共十四課。字母 :能熟練掌握 26 個字母的聽、說、讀、寫。 單詞和 詞組必須掌握 ,詞匯資料上的詞組會靈活運(yùn)用 ,這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以本學(xué)期開始我要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上 ,默寫課文和運(yùn)用句子 ,這是重難點(diǎn)。 :熟練理解每課的主要句型結(jié)構(gòu) ,并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。、課文要熟練、準(zhǔn)確背 誦 ,并理解到每個詞語。但我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在寫到可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)時總是要忘記 s,所以在背誦時 ,我們也要強(qiáng)調(diào)一個準(zhǔn)確性 ,一定要精確到每個音 ,仔細(xì)聽 Do you like tomatoes?而不是 Do you like tomato?這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)自己哪一部分容易出現(xiàn)問題 ,也會引起重視。 C 按 詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子 ,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。 (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子 ,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。 (1) 學(xué)生能夠正確拼寫 let’s learn 課后單詞 (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀 let’s talk 課文 (3) Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會 (即聽、說、讀、寫 ) 學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí) 音標(biāo)的
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