蘇教版科學三下土壤與生命單元教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 19:58本頁面
【正文】 和不肥沃的差異，認識土壤的分層，知道表層土中腐殖質(zhì)和養(yǎng)分都非常豐富，是植物生長的保證。對學生而言，腐殖質(zhì)的形成原因是他們最關(guān)心的問題。 板書設(shè)計 了解土壤 由空氣、水、沙、黏土、動植物殘留物等構(gòu)成。要想很好地回答這個問題，我們可以采用一些什么方法來進行研究？ 學生思考、回答。 提問：你知不知道我們南京地區(qū)的土壤是什么類型的？有什么特點呢？適合種植哪些植物？ 學生思考、回答。 分組活動，交流。 集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更光滑？加點水握一握，哪種可以握成團？ 激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖 動，聽一聽它們發(fā)出的聲音是否相同。 匯報交流實驗情況，并將結(jié)果與剛才的預測相對照。 比較沙土、黏土和壤土的滲水性 提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時 ，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎么認為的？ 學生談?wù)勛约旱南敕ê皖A測。 學生閱讀資料。 匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 活動三：研究土壤的種類 觀察顆粒大小 談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?，請你們仔細觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。 匯報交流實驗情況。 始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。 靜置時間要長。 實驗步驟： 把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？ 將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？ 觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？ 注意事項： 土塊要輕放。 現(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。 活動二：研究土壤的成分 談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。 學生分組活動。板書課題 二、探究活動 活動一：觀察土壤 談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份 土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。 課時安排 ： 2 課時 教學過程： 教學內(nèi)容 二次備課及效果分析 一、導入新課 談話：通過上一課的觀察，你認為我們周圍的土壤有哪些特點？ 學生回答。 教學準備： 教師準備：事先采集的三種土壤樣本 (每組一份 ) 、白紙（ 3 張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、 滲水性實驗裝置 、放大鏡、小塑料湯匙。 具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。 能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。 知道不同種類的土壤透水性能不同。 科學知識 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。 能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙 與黏土的差異。 教學目標： 過程與方法 能運用自己的感官觀察土壤。 研究土壤的種類：第一：觀察比較出三種土壤的顆粒大小不同（重點）；第二：通過比較三種土壤的透水性來認識土壤的性質(zhì)；第三：運用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。體會兩種觀察方法的不同結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄。 板書設(shè)計 我們周圍的土壤 田野、樹林、花壇、草坪、花盆?? 土 土壤里有
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