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青島版數(shù)學(xué)二上信息窗二：變葫蘆教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-11-27 19:40本頁面

　　

【正文】 0 或 8+8+8+8+8=40”，用乘法計算就可以寫成“ 8乘 5或 5乘 8”。教師板書：乘法。用加法算： 4+4+4+4+4=20 或 5+5+5+5＝ 20。（ 3）讓學(xué)生用小圓片擺 5個 4或 4個 5。（ 2）讓學(xué)生用小正方形擺 4個 3或 3個 4。學(xué)生擺完后，教師提問：每次擺 2 根小棒，擺 3次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計算？怎樣列式？等于幾？學(xué)生列出算式： 2+2+2=6（根）每次擺 3 根小棒，擺 2次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計算？怎樣列式？等于幾？學(xué)生列出算式： 3+3=6（根） 2+2+2 這個算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個 2相加？板書： 3 個 2。（ 1）讓學(xué)生用小棒擺 3個 2或 2個 3。（展臺出示主題圖）師：

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青島版數(shù)學(xué)二上信息窗三：變鴿子教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗三：變鴿子（新授）教學(xué)內(nèi)容：教科書第8-9頁，1和0的乘法。教學(xué)目標(biāo)：。1和0的乘法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握1和0的乘法。教具準(zhǔn)備：實物展臺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。（展臺出示）3+3+3+3=（）×（）7+7+7=（）×

2024-12-13 02:06

青島版數(shù)學(xué)二上變葫蘆教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料

【摘要】變葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法表示的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別；能正確寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。2.養(yǎng)成有條理思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可

2024-11-27 20:47

青島版數(shù)學(xué)二上變葫蘆2-文庫吧資料

【摘要】信息窗變葫蘆教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系。3.感受乘法計算的簡捷，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，體會乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)過程

2024-12-17 03:53

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1混合運(yùn)算-文庫吧資料

【摘要】信息窗1混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有乘法、又有加（減）法時，要先算乘法，后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情景中提出能運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情景，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理地思考問題。3、樹立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過

2024-12-16 04:47

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1縫沙包-文庫吧資料

【摘要】信息窗1縫沙包教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實活動，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。2.能正確地運(yùn)用口訣解決實際問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理的能力。3.在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣

2024-12-16 04:47

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗3乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗3乘法的初步認(rèn)識信息窗解讀：這幅情景圖是前面信息窗的繼續(xù)和發(fā)展，用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了魔術(shù)師變鴿子的情景。原來桌子上有三頂帽子，每頂帽子里面有1只鴿子，經(jīng)過魔術(shù)師一變，帽子里一只鴿子也沒有了。借此情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入1和0的乘法。教學(xué)過程：一導(dǎo)入由“變鴿子”的話題引入，然后讓學(xué)生觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。

2024-12-12 23:51

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1表內(nèi)乘法一教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗1表內(nèi)乘法（一）第一課時教學(xué)內(nèi)容：6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1．編制6的口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶6的乘法口訣，能運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計算。2．在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。3．通過解決實際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：體會乘法的意義與自編口訣。教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律，記憶口訣。

2024-11-27 20:47

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗四趣味剪紙教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料

【摘要】信息窗四趣味剪紙教學(xué)內(nèi)容：教科書第41頁到44頁9的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實活動進(jìn)一步理解乘法的意義,學(xué)習(xí)9的乘法口訣，利用已有經(jīng)驗編制9的乘法口訣,在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣并用口訣計算。2.經(jīng)歷口訣的編制過程,發(fā)展合理的推理能力。3.在運(yùn)用口訣解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)

2024-11-27 23:43

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗3表內(nèi)乘法一教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗3表內(nèi)乘法（一）第一課時教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、編制8的口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計算。2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。3、通過解決實際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：體會乘法的意義與自編口訣。教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律，記憶口訣。

2024-11-27 20:47

青島版數(shù)學(xué)二上變鴿子教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料

【摘要】信息窗變鴿子教學(xué)目標(biāo)1.知道1和0的乘法算式，體會其意義。2.能夠正確地進(jìn)行計算。3.能體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)知道1和0的乘法算式，體會其意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們還喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天我們?nèi)タ醋凐澴?/span>

2024-12-13 02:06

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗5表內(nèi)除法-文庫吧資料

【摘要】信息窗5表內(nèi)除法教材分析：該信息窗提供了小朋友正在忙碌地制作貝殼類標(biāo)本的情景，通過三個小朋友對創(chuàng)作情況的對話，提供了兩組信息，引發(fā)學(xué)生提出并解決“求一個數(shù)的幾倍是多少？”的問題。教學(xué)過程：活動一：教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題師：圖中的小朋友正在干什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的對話，了解對話中提供的數(shù)學(xué)信息，從而引起對新知識的探索。問題

2024-12-16 04:47

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1表內(nèi)除法-文庫吧資料

【摘要】信息窗1表內(nèi)除法教材分析：該信息窗提供的是同學(xué)們在野外采摘野花，樹葉，捕捉蝴蝶等采集標(biāo)本的活動情景。旨在通過這些信息提出用除法解決的問題，引入對除法計算的學(xué)習(xí)。第1課時教學(xué)過程：活動一：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ヒ巴饣顒舆^嗎？干的什么？生答：捕蝴蝶，采野花，捉螞蚱。出示情境圖：學(xué)生觀察畫面，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)

2024-12-16 07:07

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗2統(tǒng)計與可能性教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗2統(tǒng)計與可能性教學(xué)目標(biāo)1、初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。2、能結(jié)合已有的經(jīng)驗對事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷，并簡單地說明理由。3、在判斷可能性的過程中，發(fā)展邏輯思維能力，培養(yǎng)合作交流的意識。教學(xué)過程活動一師：大家喜歡大海嗎？你最喜歡到大海邊做什么呢？生答。師：讓我們一起去看一看吧

2024-11-27 20:47

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1統(tǒng)計與可能性教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】信息窗1統(tǒng)計與可能性教材分析：這副圖呈現(xiàn)的是小朋友在夏天的海濱浴場游泳的情景。畫面中呈現(xiàn)了可以數(shù)清的船只及沙灘上休息的和在大海中游泳的人等信息。借助觀海人提出的問題“正在游泳的有多少人？”引發(fā)對按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：活動一：教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題。師：你去過海邊嗎？夏天的海邊是什么樣的呢？學(xué)生回答。

2024-11-27 19:40

青島版數(shù)學(xué)二上信息窗1乘法的初步認(rèn)識-文庫吧資料

【摘要】信息窗1乘法的初步認(rèn)識信息窗解讀：這幅圖呈現(xiàn)的是魔術(shù)師在舞臺上表演魔術(shù)變花的情景。圖中的信息有：魔術(shù)師變花，變了3次每次2朵；有4個魚缸，每個魚缸4條魚；空中掛著5串燈籠，每串3個；有4盞聚光燈，每盞有6個燈泡。情境創(chuàng)設(shè)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由“看魔術(shù)”的話題

2024-12-16 13:16