教師管理制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)教師管理制度個(gè)人總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 15:04本頁(yè)面
【正文】 門前雪 ” 的模式 , 由 “ 單干 ” 轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū) “ 合作 ” 的聯(lián)動(dòng)管理 , 同時(shí)爭(zhēng)取各相關(guān)部門的支持 , 開(kāi)展綜合治理工作。同時(shí)利用 “ 安全教育月 ” 的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理 , 使 “ 預(yù)防為主 , 安全第一 ” 的管理宗旨落到實(shí)處。七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》 , 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案 , 活動(dòng) 中注意組織、管理 , 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員 , 如無(wú)疑 義 , 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定 , 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí) , 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。 ” 又如 , 為確保師生的飲食安全 , 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購(gòu) , 定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案 , 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書 , 其中可以規(guī)定 “ ：乙方 ( 供應(yīng)商 ) 所提供的食品必須符合國(guó)家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) , 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園 , 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單。如協(xié)議書可以規(guī)定 “ ：幼兒外出坐車之前 , 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患 , 上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品 , 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒 , 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過(guò)程 , 關(guān)注細(xì)節(jié)。 三、關(guān)注過(guò)程 , 重在指導(dǎo)：任何行動(dòng)都有其目標(biāo) , 都離不開(kāi)一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程 ,過(guò)程的好與壞 , 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。成員則從各自的工作層面 , 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人 , 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施 , 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí) , 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案 。 二、 分層管理 , 確保落實(shí)：通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析 , 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。 對(duì)于家長(zhǎng)寄托的藥品 , 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí) ,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎 , 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中 , 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié) , 抓責(zé)任到人 , 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí) , 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制 , 因而推動(dòng)了安全管理由 “ 被動(dòng) ” 轉(zhuǎn)向 “ 互動(dòng) ”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。當(dāng)
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