4農(nóng)村教育交流致辭-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 04:15本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：可貴的是保持興趣。 素質(zhì)教育的目標(biāo)是所有學(xué)生都能進(jìn)步，在方法上要積 極探索。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)堂頭中學(xué)素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，不斷往前走。讓學(xué)生大量的時(shí)間花在題海上是不值得的。實(shí)踐證明，身心健康對(duì)孩子的影響是持久的，而分?jǐn)?shù)對(duì)孩子的影響只是暫時(shí)的。出了次品對(duì)個(gè)人的影響是終身的，出了廢品對(duì)社會(huì)是無(wú)用的，而出了危險(xiǎn)品對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都是有害的。 二、重教育尤其要重素質(zhì)教育 一個(gè)人的發(fā)展應(yīng)是全面的發(fā)展，綜合能力的發(fā)展。試想貧困鄉(xiāng)村的孩子，如果有了高中文化，他就不會(huì)甘心守在深山溝里過(guò)一輩子，他一定會(huì)出去創(chuàng)業(yè)。群眾還主動(dòng)同意修建校園里的道路和大門(mén)，寧肯自己繞路走。今天我們到蘭溪橫溪初中，市委書(shū)記向我們介紹，那個(gè)地方辦企業(yè)到群 眾中征地很困難，但辦教育群眾很支持。世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都是資源并非很富饒，但人力資本卻很雄厚的國(guó)家。 **經(jīng)濟(jì)是老百姓經(jīng)濟(jì)，是千百萬(wàn)人每天都想著怎樣創(chuàng)業(yè)、怎樣就業(yè)的經(jīng)濟(jì)，而這千百萬(wàn)人如果沒(méi)有一定的教育和文化相支撐，可能僅僅是勞動(dòng)力的資源，還不能形成具有持久競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)力。而人的能力、積極性和人受教育程度是分 不開(kāi)的。事實(shí)上，德國(guó)能夠走在歐洲的前列，起始于推行九年義務(wù)教育，教育為德國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)起九年義務(wù)教育，在全世界最早推行的是普魯士政府，就是俾斯麥任首相期間。后來(lái)的事實(shí)果真印證了柏拉圖的話，希臘文明超
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