人音版音樂三下春天舉行音樂會教案1-文庫吧資料
2024-11-27 17:23本頁面
【正文】 X/// X/// X — X 0 X 0 （意圖：利用已有的打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，同時鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可以用來伴奏的物 品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 舌尖要靈活，吐字要清楚，力度要加強跳音記號的演唱，第五六樂句襯詞要唱得靈巧、真切；春天、 春筍的 “ 春 ” 字應(yīng)唱得生動；最后一句，提示 “ 指揮家 ” 三個字 應(yīng)該唱得美妙而又神秘。（意圖：幫助學(xué)生更好地掌握歌曲旋律和內(nèi)容，為完成“嘗試使用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化 ,并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂”這一目標作鋪墊。 * X X X 仔細聽老師范讀，并嘗試劃拍輕輕地讀準節(jié)奏。 聽音樂做律動（播放二拍子音樂《春天舉行音樂會》伴奏音樂） （意圖：在律動活動中感受《春天舉行音樂會》的情緒和節(jié)拍特點，熟悉歌曲的旋律） 發(fā)聲練習(xí)：師生對唱，用“沙”、“嘀嗒”、“轟隆”、“嘩啦”等聲音來模唱旋律（《你好歌》 —— 師生問好的音樂） （意圖：運用發(fā)聲練習(xí)，解決部分歌詞的吐音問題，為學(xué)習(xí)歌曲解決難點做鋪墊） 導(dǎo)入新課： 春天悄悄地走近了我們，在這美麗的季節(jié)里，大自然 要 舉行一場有趣 的音樂會 ， 你知道是來參加春天的音樂會嗎？ （意圖：運用簡單的談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣和參與聽辨、模仿的積極性） 播放課件、出示課題：聽辯、模仿（聲音、動作）春雨、春風、春雷、春水，并說出它們參加音樂會表演的是什么。教學(xué)中注重學(xué)生實踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)造的培養(yǎng)，采用多種教法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神。 教學(xué)難點：休止符處停頓恰當 及前八后十六節(jié)奏（ X X X）， 并能在實踐活動中運用。 情感目標：通過欣賞、學(xué)唱與表現(xiàn)《春天舉行音樂會》這首歌曲，讓學(xué)生能夠 通過音樂感受春天的美麗，感受大自然的勃勃生機。 三、教學(xué)目標及教學(xué)重難點 教學(xué)目標 知識目標 ： 學(xué)習(xí)休止符的巧妙運用；準確掌握 X X X 節(jié)奏。在教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用模唱與聽唱相結(jié)合，聲像一體，形象性強，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春天的環(huán)境。環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂為主線，滿足學(xué)生的審美需求。 本課時中主要運用了參與式、互動式、體驗式、談話對話等教學(xué)方法。本課時教學(xué)活動中，學(xué)生可能遇到的最大困難是歌曲演唱中 休止符的準確使用，以及運用已有的知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。 教材在這里安排本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生喜愛、珍愛大自然，并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。這是一首 2/4 拍 、兩 段體結(jié)構(gòu) 的歌曲 ，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏跳動，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機的春 天美景 。 整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂為主線，滿足學(xué)生的審美需求。 奧爾夫音樂教育是以學(xué)生為中心、以學(xué)生的發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，使學(xué)生在接觸音樂 —— 融入音樂 —— 品味音樂的過程中，體驗到審美和創(chuàng)造的成就感。 在 歌曲《春天舉行音樂會》的 教學(xué)中緊緊圍繞 “ 春 ” 這一 主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點， 有效地運
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