20xx人教版語文一年級下冊5動物兒歌word教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-27 16:08本頁面
【正文】 的。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 4．指名邊做動作邊讀課文。 3．送字回文，齊讀課文。 (1)小組合作活動：一名學(xué)生拿字卡當 “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由 “ 小老師 ” 更正并教會。多種形式接讀上下句。 ：課件出示 “ 網(wǎng) ”字的字理演變過程。 (，看一看哪個字最有趣。 ) (3)自由讀第三句。 B. 擴詞。 (，同桌交流。 ) (2)齊讀第二句。 。 (。 (1)齊讀第一句。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識。 設(shè)計意圖： 根據(jù)文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī) 律。 ) 3．教師相機在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來交朋友， “ 蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 ) (2)編字歌。 (老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿 “ 青、廷、馬、義、知、朱 ” 。 ) 2. 組織學(xué)生展開識記生字游戲。 (這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。 (1)(課件出示蟲字旁的六個生字 )學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。 二、初讀兒歌，識記形聲字 1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友?？靵?
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