【摘要】?生物可以根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物(Protozoa)和多細胞生物(Metazoan)。單細胞生物只由單個細胞組成,而且經(jīng)常會聚集成為細胞集落。單細胞生物個體微小,全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成,一般生活在水中。單細胞生物?我們平時常見的生物,身體結(jié)構(gòu)可以分為細胞、組織、器官等不同的層次。這些生物體都是由許多細胞構(gòu)成的,
2024-12-09 00:27
【摘要】單細胞生物一、讀一讀、練一練生物體一般是由細胞構(gòu)成的。其中大多數(shù)生物的個體是由_________構(gòu)成,屬于_______生物。也有一些生物,個體微小,全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成,屬于________生物。許多細胞多細胞單細胞顯微鏡下的各種生物■顯微鏡下多彩的世界樹葉表皮
2025-01-20 10:22
【摘要】第四節(jié)單細胞生物體單細胞生物體整個身體是由一個細胞構(gòu)成的生物,叫做單細胞生物,這一個細胞能夠完成生物體的生命活動。草履蟲是一種單細胞動物,它能在水中自由游動,攝取食物,還能對外界刺激做出反應(yīng),趨向有利刺激,逃避有害刺激。草履蟲草履蟲的結(jié)構(gòu)及各部分的功能趨性動物受到外界刺激時,會朝著一定
2024-11-27 11:10
【摘要】生物學科導學案課題第三節(jié)單細胞生物主備人3、草履蟲的生活方式和生殖方式:活動二:單細胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng):(探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng))1、草履蟲對刺激產(chǎn)生趨向或避開的反應(yīng),是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成的嗎?為什么?2、草履蟲的這種趨利避害的反應(yīng),對其生活有什么意義?
2024-11-27 05:40
【摘要】第四節(jié)單細胞生物鄖陽區(qū)白浪鎮(zhèn)九年一貫制學校顏克存單細胞生物?溫故知新?新課導入?學習目標?課前練習?探求新知?課堂檢測?本節(jié)小結(jié)?課后作業(yè)溫故知新?回顧?第三節(jié)《植物體的結(jié)構(gòu)層次》相關(guān)知識?植物組織:?植物器官:?結(jié)
2025-01-20 10:27
【摘要】第四節(jié)單細胞生物制作人:朱鳳廷主講人:朱鳳廷單位:通榆二中單細胞生物身體只有一個細胞的生物,稱為單細胞生物。單細胞生物只由單個細胞組成,全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成。?一般生活在水中,有些寄生在我們身體里。酵母菌草履蟲衣藻眼蟲變形蟲實驗
2024-11-29 23:25
【摘要】說課稿一:說教材(一)、教材地位及課文的特點(二)、教學目標(1)有感情地朗讀課文,體會本文感人至深的親情。(2)培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學習方式。(3)師生同賞、同析、同悟、同寫。(4)體驗人間至愛的親情,培養(yǎng)審美情趣和審美能力,熱愛、親近文學。(三)教學重難點
2024-12-16 09:29
【摘要】白兔和月亮落難的王子說課教學設(shè)計新課標要求教材分析教學過程課程開發(fā)教法學法一、說教材,達成新課標要求《人生寓言》在七年級語文教材一、二單元都是以人生為主題。但稍有不同,一單元側(cè)重人生感悟,二本單元側(cè)重人生理想和信念。本單元的閱讀教學與上一單元有延續(xù)性,在理解課文內(nèi)容方
2024-12-04 20:24
【摘要】單細胞生物教學目標:1、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關(guān)系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲,進一步強化顯微鏡操作技能。4、認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。教學重點:學生能夠說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。教學難點:學生通過學習再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。教學過程
2024-12-16 21:33
【摘要】第三節(jié)單細胞的生物體眼蟲(單細胞動物)觀察水中的小生物觀察酵母菌結(jié)構(gòu)變形蟲(單細胞動物)觀察水中的小生物衣藻(單細胞藻類植物)觀察水中的小生物草履蟲(單細胞動物)單細胞生物的身體只有一個細胞組成,它們能像多細胞生物體一樣,進行呼吸、運功、消化、生殖嗎?下面
2024-08-28 21:02
【摘要】單細胞生物身體只有一個細胞的生物,稱為單細胞生物。觀察酵母菌:1、酵母菌是單細胞生物嗎?2、酵母菌有葉綠體嗎?它是如何獲得營養(yǎng)物質(zhì)的?衣藻衣藻是單細胞藻類,生活在淡水中。前端有兩根鞭毛,可以在水中自由游動。眼蟲眼蟲是單細胞動物,
2025-05-13 12:42
【摘要】七年級生物組王娟一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教法五、教學策略七年級下冊只有一個單元──“生物圈中的人”,在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后,緊接著安排“生物圈中的人”這一單元,有利于突出人與生物圈的關(guān)系,這讓學生初步形成人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點,更好地體現(xiàn)課程標準突出人
2024-12-04 17:17
【摘要】第四節(jié)單細胞的生物我們知道,植物、動物都是由許多細胞構(gòu)成的,那么是不是地球上所有的生物都是這樣的?認真觀看視頻然后回答問題1、觀察時應(yīng)該用高倍鏡還是低倍鏡?2、草履蟲是在培養(yǎng)液的表層還是深層提取的?為什么?3、為什么要在觀察時放置棉花纖維?4、草履蟲是單細胞生物,沒有手腳等結(jié)構(gòu),怎么還會運動地那么快?
2025-01-19 12:32
【摘要】想一想:有沒有只有一個細胞的生物體?觀察單細胞生物草履蟲是怎樣運動的?是怎樣生活的?單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1單細胞生物與人類的關(guān)系2learningcontent學習內(nèi)容單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活?草履蟲是典型的單細胞生物輔助運動纖毛收集管口溝細胞核食物泡胞肛攝取
2025-06-26 12:23
【摘要】細胞動物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次組織器官植物體動物體系統(tǒng)分裂分化組成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次眼蟲;動;,逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。1234
2025-01-20 10:20