3加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下干部教育培訓(xùn)工作問題的研-文庫吧資料
2024-08-26 17:14本頁面
【正文】 相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，制定 第 5 頁 共 8 頁 相應(yīng)的管理措施，每期培訓(xùn)，管理部門都要跟班管理服務(wù)，堅(jiān)持完善對學(xué)員的考勤、考試情況及時通報(bào)。干部培訓(xùn)的管理和實(shí)施部門，要多渠道、多層次開展調(diào)查研究，通過發(fā)放意見征求書，深入各級領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)查研究等措施，經(jīng)過歸類、分析、總結(jié)摸清各級各類干部現(xiàn)有的政治理論、業(yè)務(wù)和文化水平狀況，根據(jù)干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍綜合結(jié)構(gòu)狀況，有針 對性地開展教育培訓(xùn)工作。及時采用行政、規(guī)劃、制度、政策及評估、獎勵、競爭、引導(dǎo)等綜合手段，規(guī)范主客體的培訓(xùn)行為，以多樣化、科學(xué)化的管理，調(diào)動各方面積極性，保證培訓(xùn)規(guī)模、內(nèi)容和層次與新形勢發(fā)展要求相一致。因此，要進(jìn)行干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，必須改進(jìn)和加強(qiáng)對培訓(xùn)教育的管 理職能。 第 4 頁 共 8 頁 ㈢由于地方財(cái)政困難，對干部教育培訓(xùn)工作投入不足，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，培訓(xùn)工作僅局限于完成上面要求的培訓(xùn)任務(wù)，無法開展更多的實(shí)踐操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)活動，培訓(xùn)工作拓展不夠。干部教育培訓(xùn)工作沒有與干部管理使用緊密掛鉤，雖然規(guī)定了上崗培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)以及干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況考核等制度，但在實(shí)際操作中，往往只強(qiáng)調(diào)工作實(shí)績，忽視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，干部參訓(xùn)不參訓(xùn)，培訓(xùn)合格不合格，都不影響干部的使 用。理論和實(shí)際密切聯(lián)系，干部培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則，是推進(jìn)干部教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因而，重視不夠，舍不得投資，對培訓(xùn)工作安排不周密， 檢查監(jiān)督不到位，也有少數(shù)干部個人認(rèn)為學(xué)不學(xué)照樣干工作，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性不高。 二、存在問題的主要原因 ㈠思想認(rèn)識不到位。 ㈤培訓(xùn)工作的方法和手段有待進(jìn)一步改進(jìn)。也就是說，想讓干部什么時候培訓(xùn)就什么時候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么， “ 我上什么菜，你就吃什么菜 ” ，受訓(xùn)干部作為教育培訓(xùn)工作的客體， 作為 第 3 頁 共 8 頁 這一特殊服務(wù)的消費(fèi)者，基本上是沒有發(fā)言權(quán)和主動權(quán)。 ㈣教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。 ㈢黨校作為干部教育培訓(xùn)工作的主陣地作用發(fā)揮得不
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